近年來國內積極發展多元的升學管道及鼓勵身心障礙學生就讀大專校院的相關政策推動下，進入大專院校就讀的身心障礙學生日益增多，身心障礙學生在大專校院中除了生活輔導、學業輔導外，近年來更是重視生涯轉銜輔導，資源教室為大專校院服務身心障礙學生的第一線，學生畢業後即面臨求職及就業問題。此次在國立高雄師範大學特殊教育中心辦理大專校院資源教室學生輔導工作坊，邀請南區多所大專資源教室輔導人員，辦理重點為大專校院特殊教育學生職場社會技巧的課程規劃，最後將辦理成果編輯成書。

本書內容分成理念篇、課程篇、心得篇，課程篇包含求職面試、工作態度及職場人際共三部份，藉由大專校院資源教室輔導員針對學生畢業後面試及就業遇到之各式問題，發現職場社會技巧對大專特教生的重要性，綜合整理成本書課程篇的各單元，編製職場社會技巧課程內容包含重視求職面試、工作態度及職場人際等三大方向的課程；本書特別針對每個單元課程拍攝錯誤版及正確版之兩種影片，從錯誤版影片，與學生討論指認有哪些NG行為，並提供正確版影片，以利達到示範作用。每個單元均有提供教學ppt檔案，讓輔導員使用此套課程更容易上手。心得篇則是工作坊成員們的編製心路歷程。期望本書能作為大專資源教室輔導員輔導大專特教學生職場社會技巧之參考，讓學生畢業求職及就業，得以能與他人保有正向人際關係。

資源教室為大專校院服務身心障礙學生的第一線，提供大專身心障礙學生生活輔導、學業輔導、心理輔導、轉銜輔導及支持服務。此次在國立高雄師範大學特殊教育中心辦理大專校院資源教室學生輔導工作坊，邀請南區多所大專資源教室輔導人員，辦理重點為大專校院特殊教育學生校園社會技巧的課程規劃，最後將辦理成果編輯成書，編製《社交達人－大專校院特教學生校園社會技巧課程》一書，邀請17位資源教室現場輔導員，編寫共34單元的校園社會技巧課程。
本書內容分成理念篇、課程篇、心得篇，課程篇包含課堂規範、生活常規、人際互動、情緒管理及問題解決共五大單元，藉由大專校院資源教室輔導員針對學生在校園中遇到之各式問題，發現校園社會技巧對大專特教生的重要性，綜合整理成本書課程篇的各單元；本書特別針對每個單元課程拍攝錯誤版及正確版之兩種影片，從錯誤版影片，與學生討論有哪些NG行為，並提供正確版影片，以利達到教學示範作用。每個單元均有提供教學PPT檔案，讓輔導員使用此套課程更容易上手。心得篇則是工作坊成員們的編製心路歷程，以及參與拍攝的演員群之心得感言。期望本書能作為大專資源教室輔導員輔導大專特教學生校園社會技巧之參考，讓學生得以能與他人保有正向人際關係。

本書內容分成理念篇、課程篇、心得篇。理念篇主要闡述工作習慣課程編製、實施與建議，課程篇包含「工作前準備」、「工作中執行」、「工作後檢核」共三部份，藉由大專校院資源教室輔導員針對特殊教學生在校園常出現各式工作習慣表現困境，綜合整理成本書課程篇的各單元技巧，共完成23個工作習慣單元。本書特別針對每個工作習慣單元拍攝錯誤版及正確版之兩種影片，可藉由錯誤版影片，與學生討論有哪些不當行為，並提供正確版影片，以利達到教學示範作用。除示範影片外，每個工作習慣單元均有提供教學PPT檔案，讓資源教室輔導員或相關專業人員使用此套課程更容易上手。心得篇則是工作坊成員們參與編製工作習慣課程的心路歷程。期望本書能作為大專資源教室輔導員輔導大專特教學生工作習慣之參考，經由教導工作習慣，讓學生在校園的人際相處，能與他人產生正向人際關係。

國立高雄師範大學特殊教育中心受教育部國教署委託辦理「111年度高級中等學校身心障礙類特殊教育研習班（南區）」，本影片為「社會技巧」課程的課堂作業。本課程由高雄師範大學特教中心蔡明富主任授課，為協助高中特教學生習得正確社會技巧，帶領參與課程老師拍攝高中社會技巧教學示範影片，內容包含「校園篇」與「職場篇」的高中特教學生社會技巧單元。

國立高雄師範大學特殊教育中心於2018以來，每年辦理「全國特殊教育學術研討會」，聚集國內外相關領域的人才，研討特殊教育相關重要議題，分享實務經驗與研究成果，透過專題演講，論壇以及論文發表，提昇國內特殊教育的教學與輔導工作， 並提供特殊教育教師、學者、專業人員的經驗與學識交流場域。
值得注意的是，本中心更於2019年10月23日至25日首次辦理「2019特殊教育國際學術研討會：臺灣特殊教育發展暨未來展望」。會議邀請各國知名特殊教育學者，包括身心障礙者權利公約（CRPD）首次國家報告國際審查會議主席長瀬修教授、美國北卡羅來納大學夏洛特分校特殊教育與兒童發展系Fred Spooner教授、國立臺灣師範大學特殊教育系暨復健諮商研究所林幸台名譽教授、加拿大英屬哥倫比亞大學教育諮商心理暨特殊教育學系羅志森助理教授及日本三田市立向日葵特別支援學校江原伯陽醫生等，分享包括身心障礙者權利公約（CRPD）、重度障礙學生的融合教育課程、大專特殊教育學生學習需求與生涯轉銜、特殊需求兒童之融合教育與支持服務、特教生性別平等教育分際及融合教育等相關重要議題，透過各國視野、見解與實務經驗分享，提供國內外特殊教育之交流平台與對話機會，期以歸納特殊教育重要政策方向及實施方案，促進臺灣特殊教育之發展並掌握未來趨勢，本研討會也對外徵求論文，規劃六場論文發表場次，主題豐富包含特殊教育學生的融合教育、特殊教育學生的標籤、學習障礙學生的教育、大專特殊教育、智能障礙學生教育、特殊教育學生的教學，共15篇論文，共計320人次與會出席。

為鼓勵特殊需求學生參與科學活動，且能透過活動的參與促進與人相處的機會，從闖關遊戲中學習科學知識及技能等，引導孩子們參與科學活動實驗，提升動手作的樂趣，國立高雄師範大學特殊教育中心特別規劃一系列特殊教育科學營隊及園遊會，讓特殊教育的孩子們能近距離接觸科學。

澳門師資培訓主要由高師特教中心蔡明富主任規劃辦理，目前澳門各學校正在推動融合教育，以利協助班上有特殊教育需求的學生。澳門化地瑪聖母女子學校(天主教學校)招收學前至高中階段的一般學生為主，該校負責全校教育的劉校長希望校內師長能夠盡早取得融合師資培訓的証照，特地委請高師特教中心協助培訓工作。

此次研習地點分成澳門及高師(國立高雄師範大學行政大樓十樓國際會議廳及六樓第三會議室)等場地。第一次辦理時間於2019年9月9日，第二次辦理時間為2019年9月28日至30日。授課師資來自高師特教系教授為主。研習主題包括: 資優、自閉症、ADHD、學障、視障、聽障、身體病弱等，經由講師提供各種身心障礙學生的案例來解說，也讓澳門的教師在研習現場討論熱絡，大家收穫滿滿。最後一天(9月30日)當天帶領教師們實際參訪高雄市左營國中(資源班、特教班及資優班)，及高雄市仁武特殊教育學校、高雄市特殊教育資源中心，讓學理與實務能夠相結合。此影片主要紀錄本活動的辦理過程，讓台灣與澳門的特殊教育有進一步的交流。

高師特教中心辦理友善機構及企業參訪活動，為充實大專校院資源教室輔導人員對友善機構及企業之認識，以利其協助身心障學生之職涯規劃及就業準備，順利推動各校之轉銜輔導工作。