一、日期：115年8月3日

二、時間：17:00-17:30

三、地點：台糖長榮酒店3樓嘉賓廳

四、活動內容：

1. 本場次由教育部學生事務及特殊教育司謝昌運科長主持，各小組推派代表，就「學習輔導」、「人際輔導」、「生活輔導」及「生涯輔導」四大主題進行成果交流分享。
2.  A組學習輔導：(1)心智障礙類：以「傾聽」為主要輔導策略，並積極連結校內外跨單位資源，建構完整的支持網絡。（2）生理障礙類：肢體障礙著重降低環境限制；腦性麻痺透過口試、電腦作答、延長考試時間等合理調整，減輕學生負擔；身體病弱主要維持學習的連貫性，與學生一同規劃彈性且適切的學習進度。（3）感官障礙類：視覺障礙可善用輔具及調整座位環境；聽覺障礙除了輔具和調整環境外，也建議將上課內容轉為文字檔以利學習；語言障礙可運用溝通輔具或同儕協助，或以書寫代替口語表達。
3. B組人際輔導：聚焦人際互動三大領域並提出應對策略：課堂分組部分建議依「系統介入」、「隱私揭露」程度規劃分組。若面臨分組衝突時，可採取情緒管理與任務管理雙軌制來因應。宿舍生活部分，針對住宿適應，可配戴耳機隔絕外在聲音、安排單獨住宿、或在外租屋等方式。人際與數位界線部分，面臨自傷狀況採取同心圓機制，重度危機立即連結醫療系統，中度狀況轉介心理諮商，輕度狀況可透過轉移注意力來緩解。最後補充特教輔導不是拐杖而是鷹架，以策略幫助學生建立人際關係。
4. C組生活輔導：感官障礙類的視覺障礙可安排定向訓練或生活助理員協助；聽覺障礙可增加視觸覺提示；心智障礙類可善用社交技巧情境影片進行演練，給予學生明確的指示或具體方案，引導學習生活規範；生理障礙類著重於改善校園無障礙環境，並妥善安排同儕協助。
5. D組生涯輔導：（1）大一階段透過職涯探索體驗、企業參訪及講座等活動發覺個人興趣。（2）大二階段鼓勵多認識本科系或多元發展，如社團活動，加強對系所的理解和跨領域延伸。（3）大三階段引導學生確立職涯方向，鼓勵透過工讀或實習來累積豐富的實務經驗。（4）大四階段協助學生準備相關考試，輔導考取與科系或與職涯目標相關的證書或證照。