一、日期：115年8月3日

二、時間：13:00-14:30

三、地點：台糖長榮酒店3樓嘉賓廳

四、活動內容：

1. 本場次由教育部學生事務及特殊教育司特殊教育科承辦人員，說明資源教室行政業務重點與注意事項。
2. 首先由陳盈君專員主講「身心障礙學生生涯轉銜輔導相關法規與業務」。首先說明身心障礙學生生涯規劃的重要性，並介紹相關法規包含服務階段與個別化支持計畫內容，以及修法背景。針對轉銜通報機制，專員將時機分為新生轉銜、離校轉銜（含畢業、休退學）及轉銜追蹤三大階段，詳細解說辦理時程、作業流程及系統操作。學校除了完成教育端系統通報外，亦須配合勞政系統進行轉銜填報，也提供各校作法與案例參考。最後專員補充輔導補助計畫作業須知，包含申請期程及所需文件。專員勉勵轉銜輔導是身心障礙學生步入社會的最後一哩路，應依學生不同階段給予適合的生涯支持，發掘其優勢並培養就業能力。
3. 接續由吳明杰專員主講「大專校院特殊教育推行委員會、個別化支持計畫與身心障礙學生工作經費」。首先強調特殊教育推行委員會的重要性，各校應依法設置並善用運用，促進行政單位與特教單位的溝通協調，提升特教的推動和支持服務成效。接著，在個別化支持計畫部分，每位特教生皆須具備個別化支持計畫，輔導員需依學生需求設計適切的計畫。專員提到特教的核心精神，在於提供支持以協助學生克服學習與生活障礙，而非貼上特殊標籤。最後針對教育部特教補助經費，特別提醒申請補助經費前，須經專業的需求評估並提出合宜的支持計畫方能申請，也說明收支結算表填寫細節，建議輔導員善用工作手冊，並透過個案會議與跨校交流，建立專業合作支持網絡。
4. 最後，由國立東華大學特殊教育學系鄭浩宇助理教授主講「大專校院特殊教育的鑑定/申訴/反思」。首先澄清特教生身分須經特教鑑定方能取得，也指出「合理調整」的資格不限於通過特教鑑定的特教生，引導輔導員反思該業務是否為資源教室專責。鑑定方面，特別提及未成年學生之申請書須由法定代理人或實際照顧者簽名，若學生欲放棄特教身分，未成年者亦需經法定代理人簽名，注意疑似生無法辦理放棄。當學生提出申請或放棄身分時，請務必詳盡說明相關權益，在正式公告鑑定結果前，請勿向學生預判任何可能結果。所有聯繫與輔導過程皆須妥善留存紀錄，以維護自身權益。最後，介紹特教訪視的機制與目的，期待到校輔導能協助各校持續精進特教行政與支持服務的品質。