壹、依據

教育部115年1月14日臺教學(四)字第1150002221號函辦理。

貳、目的

一、提昇資源教室輔導人員相關能力，以輔導校內情緒行為障礙及自閉症學生。

二、協助資源教室輔導人員快速掌握對情緒行為障礙及自閉症學生的輔導策略。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部學生事務及特殊教育司

二、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心

肆、時間、地點及參加對象

一、時間：115年8月11日（星期二）13:00-14:30。

二、地點：國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓十樓國際會議廳。

三、對象：高雄鑑輔分區、屏東鑑輔分區及臺南鑑輔分區之大專校院特殊教育輔導人員依報名先後次序錄取，惟新進輔導人員（資源教室輔導輔導員到任未滿1年者，請於報名時備註說明）可優先錄取。若尚有名額，將依序錄取其他鑑輔分區之大專校院特殊教育輔導人員。

伍、 活動內容

一、115年8月11日辦理「115年度高雄區大專校院情緒行為障礙及自閉症個案輔導暨諮詢計畫」成果分享會，由國立高雄師範大學特殊教育中心蔡明富主任、李睿欣助理及正修科技大學特殊教育資源中心吳秉衛主任進行分享。本次成果分享會旨在向大專校院特殊教育輔導人員說明本年度高雄區情緒行為障礙及自閉症個案輔導暨諮詢計畫之推動成果、服務內容及相關輔導資源，並透過合作學校實務經驗分享，增進資源教室輔導人員對計畫服務與資源運用方式之了解。本次研習地點在國立高雄師範大學（和平校區）活動中心二樓演講廳，共有30人報名參加、錄取30人、實到24人。

二、成果分享會首先由蔡明富主任開場，針對計畫辦理背景與整體推動方向進行說明，並鼓勵與會輔導人員善用計畫所提供之各項輔導及專業支持資源。接著由李睿欣助理介紹本年度計畫架構與執行成果，說明計畫透過三層級支持系統，從不同面向提供資源教室輔導人員所需之輔導資源與專業知能，並分享「全國行動列車」於各大專校院推動之實際案例，包括學習策略教學實務工作坊，以及教職員專業諮詢等，呈現計畫與各大專校院依實務需求進行合作之多元模式。此外，並以高雄區正修科技大學辦理行為輔導教學實務工作坊為例，說明計畫如何結合學校現場需求，提供具實務應用性之專業支持。

三、李睿欣助理介紹本年度人際輔導資源之新亮點XR互動教材，該教材結合國立高雄師範大學特殊教育中心出版之社會技巧課程內容及AR圖卡應用成果，透過數位科技提供學生沉浸式且可自主練習之學習資源，增加社會技巧教材於輔導現場運用之多元性。另針對計畫諮詢服務進行說明，同時介紹115年度計畫網站更新內容，包括身障特考攻略應試篇手冊等新增資源。最後，說明計畫下半年將持續推動跨區域入校增能講座、擴大諮詢服務推廣管道、推廣教學實務工作坊特教課程以深化輔導內容，以及推出第四版工作手冊等四大方向。

四、最後由正修科技大學特殊教育資源中心吳秉衛主任分享115年度與情閉計畫合作之經驗。吳秉衛主任首先從大專校院身心障礙學生人數趨勢進行分析，並說明學習障礙、自閉症、情緒行為障礙及智能障礙等類別學生之占比與變化情形，以呈現大專校院特殊教育輔導現場之需求。接著介紹教學實務工作坊之課程流程及合作經驗，指出在合作前應先深入了解服務困境、盤點現有資源缺口並確立服務架構；合作過程中則應尊重計畫整體架構、忠實呈現模組課程內容，並依參與人員特性適度調整互動方式，以保有合作彈性並延伸輔導應用。最後，吳秉衛主任分享合作後對學生及輔導人員所帶來之效益與回饋，使與會人員更加了解情閉計畫資源實際運用於校園輔導現場之方式與成效。活動尾聲由蔡明富主任進行總結，並與現場輔導人員進行交流。