壹、依據

教育部114年12月19日臺教學（四）字第1142805403B號函115年度教育部補助國立高雄師範大學特殊教育中心輔導工作計畫。 

貳、目的

一、透過各校分享大專資源教室進行學生輔導之實務經驗，共同研擬資源教室學生輔導手冊之編製架構。

二、各校針對資源教室辦理學生輔導實務經驗進行簡報，以共同討論資源教室學生輔導手冊撰寫之工作分配，並完成「大專資源教室學生輔導手冊」之編撰事宜。

參、辦理單位

一、指導單位：教育部（學生事務及特殊教育司）。

二、主辦單位：國立高雄師範大學（特殊教育中心）。

肆、時間、地點及參加對象

一、時間：115年7月1日（星期三）09:00-16:10。

二、地點：國立高雄師範大學特教大樓四樓7412教室。

三、對象：由主辦單位邀請有意願編製大專資源教室學生輔導手冊之輔導老師或是對編製大專資源教室學生輔導手冊有興趣之輔導老師，名額30人。

伍、活動內容

1. 7月1日辦理「大專資源教室特殊教育學生輔導工作坊（一）」，本工作坊邀請國立高雄師範大學特殊教育中心蔡明富主任、嘉義縣興中國小郭閎君老師及國立高雄師範大學特殊教育中心李睿欣助理擔任講師，本研習旨在提升資源教室輔導人員對大專資源教室特殊教育學生的社會技巧與人際溝通輔導，並且結合AI及XR協助資源教室輔導人員製作社會技巧課程。地點：本校特教大樓四樓7412教室，共有29人報名參加、錄取29人、實到24人。

2. 第一堂課由蔡明富主任說明本次活動將以實作為主，並引導學員分組選擇實作主題。接著，蔡明富主任簡單說明社會技巧的核心內容，包含處人、處己、處環境三大面向。主任指出，教師應提供學生社會技巧的學習鷹架，先由教師說明、示範，再讓學生學習、演練。社會技巧課程不一定要以小團體方式進行，也可以運用教材進行個別教學。在設計社會技巧教學步驟時，應以單一行為反應為原則，每個步驟需具獨立性、容易理解，且步驟數量不宜過多，同時須依學生能力進行適當調整。此外，課程結束後亦應重視技能的類化與自主練習，並可邀請家長共同協助學生在日常生活中持續演練。最後，蔡教授也分享社會技巧教學可結合科技工具，例如 AR 等，並展示過去所製作的多項教材。

3. 第二堂課接下來換由郭閎君老師介紹如何運用 AI 生成社會技巧情境圖，並說明常用的 AI 工具，包括 ChatGPT、Gemini、Canva 及 Microsoft Copilot 等。課程以 ChatGPT 為例，示範如何製作符合社會技巧教學需求的情境圖片，並說明圖片的複雜程度及不同時段的系統負載，都可能影響圖片生成所需的時間。郭老師提醒使用AI生成圖片時有一些注意事項：(1)避免使用性騷擾、暴力字眼，或讓AI判讀為性騷擾字眼；(2)避免使用真實人物、特定卡通，注意版權問題；(3)應避免一次加入過多要求；(4)部分圖片細節生成困難，必要時需修圖。此外，在下指令時應足夠具體，並要將風格固定好。說明完畢，郭閎君老師開始帶領大家實際練習利用Chat GPT生圖。

4. 第三堂課李睿欣助理帶大家一步一步註冊、認識Zapworks，並提供素材讓大家實際操作，製作出一份互動式教材。首先，李助理帶領學員使用 Google 帳號完成會員註冊，依序填寫個人基本資料、工作資訊及專案設定。接著示範如何建立新專案，選擇 Handheld devices 與 360 Content 等不同模式，並進入 Zappar AR 的編輯介面。接著，介紹了 Zappar AR 的基本功能，包括物件的移動、縮放、旋轉、複製、鎖定、刪除，以及復原、重做與 AR 預覽等操作，也示範如何上傳圖片、影片、360 全景圖片及 3D 模型，並新增按鈕、文字及其他互動元件。李助理說明可透過 Action 功能設定頁面切換、連結網址、播放音效、播放動畫及物件顯示與隱藏等互動效果，並示範如何設定 3D 模型旋轉動畫與音效播放。

5. 第四堂課李助理教大家建立首頁、加入背景、標題、文字說明、圖片與按鈕，利用 Screen Only 模式設計介面，再透過 Link to Scene 串接各個頁面，完成上一頁、下一頁及返回等功能，並示範如何製作測驗頁、答對與答錯回饋頁面，以及運用複製場景功能快速建立相同版型。課程尾聲，大家互相觀摩討論製作成果。尾聲由蔡明富主任鼓勵大家多利用Zapworks，發揮創意，做出各種改變，並預告下次課程的活動，請大家做好準備。