壹、依據

教育部115年1月14日臺教學(四)字第1150002221號函辦理。

貳、目的

提昇資源教室輔導人員相關能力，以輔導校內情緒行為障礙及自閉症學生。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部學生事務及特殊教育司

二、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心

肆、時間、地點及出席人員

一、時間：115年5月28日（星期四）16:10-17:40。

二、地點：正修科技大學 行政大樓四樓共生聚落

三、出席人員：

國立高雄師範大學特殊教育中心蔡明富主任、正修科技大學特殊教育資源中心王意禎輔導員、高雄市立三民家商王冠中老師、蕭若瑤老師、國立高雄師範大學特殊教育中心李睿欣助理

伍、 活動內容

1.本次社會技巧教學實務工作坊與正修科技大學資源教室合作，由王冠中和蕭若瑤老師擔任講師，授課對象為正修科技大學情障及自閉症學生（共12名）。課程主題為「我能妥善回應誤解」，引導學生學習「回應誤解五步驟」，提升面對誤解時的溝通與表達能力。

2. 課程開始，講師邀請學生分享被誤解的經驗，並引導學生覺察當下可能出現的生氣、委屈等情緒，以及呼吸急促、肌肉緊繃等身體反應。透過經驗分享，學生更能理解誤解發生時的感受。

3. 接著，講師播放錯誤版與正確版對照影片，引導學生比較不同處理方式帶來的結果。學生發現衝動反應容易使誤會加深，而透過深呼吸及主動說明，則有助於化解誤解並促進彼此理解。

4. 在互動環節中，學生透過步驟排序遊戲複習「回應誤解五步驟」，並進行情境演練。內容包含被店員誤解、被同學誤會及未交作業遭老師誤解等情境，練習運用深呼吸、主動說明等策略適切回應誤解。

5. 課程最後，講師發放AR教學牌卡供學生課後複習，並完成學習回饋。王冠中老師鼓勵學生持續將課程所學運用於生活中，提升面對誤解時的溝通與應對能力。