壹、依據

教育部114年1月2日臺教學(四)第1130134706號函辦理。

貳、目的

提昇大專校院特殊教育專責單位輔導人員對學生個別化支持計畫之瞭解。

參、辦理單位

一、主辦單位：國立高雄師範大學（特殊教育中心）。

肆、時間、地點及參加對象

一、時間：114年2月7日（星期五）09：00-10：30、13：00-14：30。

二、地點：國立高雄師範大學(和平校區)行政大樓六樓第三會議室。

三、對象：高雄鑑輔分區、屏東鑑輔分區及臺南鑑輔分區之大專校院特殊教育輔導人員依報名先後次序錄取，惟新進輔導人員（資源教室輔導老師到任未滿1年者，請於報名時備註說明）可優先錄取。

伍、活動內容

• 本中心蔡明富主任邀請朝陽科技大學特殊教育資源中心李麗溫行政督導、致理科技大學資源教室黃筱喬輔導員擔任講師，旨在提昇大專校院特殊教育專責單位輔導人員對學生個別化支持計畫之瞭解。本次研習地點在國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓六樓第三會議室，共有73人報名參加、錄取73人、實到67人。
• 第一堂課由李麗溫行政督導先講述特殊教育法相關內文，由中央主管機關辦理專責人員培訓及進修，增進專責人員知能。每學期資教老師為特教學生訂定個別化支持計畫(ISP)時應邀請相關、學生、實際照顧者參與。ISP會針對十大面向（生涯輔導、課業支持、生活支持、疾病處理、彈性調整、行政協助、生理考量、資料訊息、教室情境控制、情境適應）進行評估，由師生共同討論學生個別需求後以執行服務，並於期末檢視服務成果。每學期亦須重新檢視和訂定個別化轉銜計畫(ITP)，讓學生可透過輔導會議與生涯體驗或職場體驗的過程，以期讓學生接觸各類型職場、幫助學生盤點自己的能力找到職涯發展的優勢。
• 第二課由致理科技大學資源教室黃筱喬輔導員分享，首先特別提醒特教法規定ISP需於當學期加退選後一個月內訂定，且ISP紀錄規定需保留10年；ITP會議法定至少於學生畢業前一學期召開，但只要確定學生有轉銜需求時即可協助開ITP會議。之後開始介紹新生入學後，資教輔導員訂定ISP時需留意的項目，例如學生需要的特殊需求與服務紀錄等，及家長對學生入學後的期許等，同時在開新生ISP時會請學生簽屬同意書，說明學生權益與學生個資相關條款。另外轉銜表交接時，可和前一教育階段老師了解個案與家長情形。會議前可先和學生與家長進行會前評估，及和系上老師會前溝通學生情況以便會議上進一步課堂調整的討論。同時提醒若學生上課方式進行調整，則應留下學生課堂筆記以供評鑑委員參考。說明資料蒐集與評估技巧時，提供諸多個案案例解釋如何針對學生健康狀況、感官功能、知覺、認知、溝通、學習能力等項目進行資料蒐集，以及如何依據學生特教需求提供特教協助與課堂調整。擬定ISP會議資料時，除了可開場即規劃宣導特教精神外，亦可向學生及家長說明「常見教法誤解:非責任範圍內之服務」先行說明後，再進行ISP會議出席角色、時間、地點安排以及與任課教師溝通策略等細項之說明。另外針對準備離校的學生，ITP會議會先將學生依照「有就業意願」、「已穩定就業」、「有升學意願」分類，並針對有就業意願的學生進行職評，若後續將轉介職重單位，則可邀請職評員、職管員一併參與學生ITP會議。已穩定就業、有升學意願或是其他情況的學生則邀請學生及家長參與團體說明會。最後，提醒法規規定之ISP與ITP之參與人員與時限等注意事項。