壹、依據

教育部112年10月6日臺教學(四)字第1120098210號函辦理。

貳、目的

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部學生事務及特殊教育司

二、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心

肆、時間、地點及出席人員

一、時間：113年11月4日（星期一）08:30-09:20。

二、地點：屏東縣新圍國民小學

三、出席人員：國立高雄師範大學特教中心蔡明富主任、國立高雄師範大學資源教室林寶鈺輔導員、屏東縣新圍國民小學蕭又菁老師、梁雅琇老師、國立高雄師範大學美術學系林○○同學、國立高雄師範大學特教中心李淯瑾助理

伍、活動內容

1. 本次優勢展能教學實務工作坊(五)活動由高雄師範大學美術學系林同學擔任講師，授課對象為屏東新圍國小特教班學生。本次課程題材依舊是撕紙畫，題目定為「水果拼拼樂」，主題為色紙拼貼水果：蘋果、香蕉、藍莓，透過顏色鮮明的水果，增進學生對顏色的認知，同時也學習優勢展能教學實務工作坊(四)時蕭又菁老師的教學策略，課前便預先準備已畫好水果圖案且貼上雙面膠的圖紙，以便不同年級的特教班學生均能順利參與撕紙創作，免於受到能力不同的落差而影響上課進度。
2. 課程開始時，林同學先請兩名學生唸出本次活動名稱「水果拼拼樂」，學生們在助理人員的協助下唸出標題後，林同學才開始進行課程介紹與教學步驟。首先林同學考慮特教班學生已於上一堂撕紙畫的課程中認識過色紙與雙面膠帶的特性與作用，因此本次林同學著重於說明與水果搭配的色紙顏色並與學生們逐一確認是否還記得如何撕開圖紙上的雙面膠保護層。在詳細介紹創作素材後，林同學向學生示範如何進行撕紙片、如何撕出適當的紙片大小與如何將不同顏色的色紙分類至不同的小盒子中，以便學生創作時能快速選擇正確顏色的紙片。
3. 課程期間，蕭又菁老師、梁雅琇老師與林寶鈺老師於教學空檔期間，依據林同學的表現不時給予教學提示，例如蕭又菁老師和梁雅琇老師提醒林同學應提高說話音量以集中學生注意力、在桌旁指導學生時應多給予言語上的指示而非只透過動作示範，林寶鈺輔導員也提醒林同學於教學過程中，除了依照原先規劃的教學流程進行外，也可在教學過程中思考: (1)覺得自己教得好的地方、(2)覺得可改進的部分、(3)針對相同的題材，未來會採取甚麼方式進行教學。透過以上幾個重點，林同學在教學中更深入反省與檢討採取的教學策略以及可改善的方向。
4. 由於優勢展能教學實務工作坊(四)活動中，特教班學生均已練習過撕紙畫的操作流程，本次學生能更快且更正確地完成交代的創作任務。在課程尾聲時，林同學請學生們舉起自己的作品，分享作品的同時請全班同學一起說出創作的水果名稱，加強學生們對水果知識的印象。本次學生的創作在林同學與助理人員們的協助下完成度高，且都能正確分辨使用的色紙顏色及黏貼在正確位置上，聽障學生也在林同學的引導下順利完成創作，本次「水果拼拼樂」之撕紙畫課程順利圓滿結束，並於課後進行本次活動的回饋與檢討環節。