壹、依據

教育部112年10月6日臺教學(四)第1120098210號函辦理。

貳、目的

1. 提昇資源教室輔導人員相關能力，以輔導校內情緒行為障礙及自閉症學生。

2. 協助資源教室輔導人員快速掌握對情緒行為障礙及自閉症學生的輔導策略。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部學生事務及特殊教育司

二、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心

肆、時間、地點及參加對象

一、時間：113年8月28日（星期三）13:30-16:40。

二、地點：國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓六樓第三會議室。

三、對象：

1. 高雄鑑輔分區、屏東鑑輔分區及臺南鑑輔分區之大專校院特殊教育輔導人員依報名先後次序錄取，惟新進輔導人員（資源教室輔導老師到任未滿1年者，請於報名時備註說明）可優先錄取。
2. 若尚有名額，將依序錄取其他鑑輔分區之大專校院特殊教育輔導人員。

伍、活動內容

1. 8月28日辦理「高雄鑑輔分區大專校院情緒行為障礙及自閉症個案輔導暨諮詢第二期試辦計畫成果分享會」，由國立高雄師範大學特殊教育學系教授蔡明富教授、國立高雄師範大學資源教室林寶鈺輔導員、國立高雄師範大學特殊教育中心李淯瑾助理擔任講師，本研習旨在提升資源教室輔導人員對情緒行為障礙及自閉症輔導暨諮詢第二期計畫之認識與掌握使用策略，並協助資源教室輔導人員了解如何操作與利用情緒行為障礙及自閉症計畫共享資源。本次研習地點在國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓六樓第三會議室，共有22人報名參加、錄取22人、實到24人。
2. 由蔡明富教授開場主持，感謝所有參與者的出席，並說明該計畫目標、分享流程及介紹網站資源。接著由李淯瑾助理進行計畫成果分享，首先，計畫目標以減輕輔導員負擔、增加輔導員知能、提供學生全面支持的三階層支持系統，強調以輔導員需求為本位。計畫執行成果主要說明第二期新增內容：第一階層共享資源中之諮詢服務新增實體諮詢服務，並將情閉官網分為第一期及第二期；第二階層特教培力工作坊新增學習策略之教學主題，教學實務工作坊新增行動列車的活動形式、增加優勢展能和學習策略的主題，第三階層之專業督導亦新增職涯輔導專業協助。接著開始說明三階層支持系統架構，由廣至深分成共享資源、主題賦能、專業協助，並詳細說各階層服務之內容與活動成果。首先說明共享資源，強調此階層之服務重點在於廣泛的需求、容易取得、較初階的支持，提供諮詢服務與線上特教資源；諮詢服務含(1)諮詢服務：分成電話諮詢、電郵諮詢、預約諮詢、行動諮詢，目前共完成三場預約諮詢及三場行動諮詢，預約諮詢由高雄區資源教室輔導員主動預約想參與的場次，可採實體或線上形式，除了由資深輔導員擔任諮詢委員說明關於學生的特質與面臨的困境外，也邀請台灣基隆地方法院吉靜如主任調查保護官討論輔導員自我保護議題，內容豐富且扎實。行動諮詢方面由計畫團隊主動關懷高雄區大專校院資源教室，分別有正修科技大學、育英醫專及義守大學，諮詢內容包含職輔活動、學生校外實習、人際議題，透過實際走訪與互動，增進彼此對學生的策略及知能。(2)共享資源：內涵豐富資源可供參考，像是情緒行為專業人才庫、心理與醫療資源、影音資源等等，其中影音資源提供高師大特教中心主持製作之大專特教生教材及特教宣導影片，如職場工作習慣。接著介紹支持系統第二階層之主題賦能，強調輔導員的特教增能、心理支持及主題式討論，活動分成(1)特教研習：生涯轉銜研習、優勢展能研習、親師合作研習、醫療用藥研習，期望提升輔導員對情緒行為障礙及自閉症個案之實務工作知能，達到減輕工作負擔的目的，研習內容聚焦案例分享、專業知能以及輔導策略。(2)特教培力工作坊：分別提供學習策略、行為輔導、同儕支持、社會技巧之教學經驗分享與教材設計、使用方式，並進行教學示範及演練。第二期計畫辦理十一場教學實務工作坊，目前提供三種講師的教學方式，第一種是情閉計畫小組成員獨立教學、第二種是輔導員講師與情閉計畫小組成員協同教學、第三種是輔導員講師獨立教學。優勢展能教學實務工作坊依序有諮詢與督導、教學與實作、回饋及檢討。此外，主題賦能也提供成長團體的各校輔導員個案輔導交流分享，活動主題包含優勢展能、職能發展、資源教室經營、親師合作，參與者皆從中收穫許多。最後是專業協助，強調提供個案輔導上的專業協助，安排個案研討會議及專業督導。最後介紹計畫網頁將持續更新與維持內容，且未來將出版大專院校情緒行為障礙及自閉症學生輔導工作手冊-第二期，集結本計畫重點，供輔導員作為工具書，方便隨時閱覽參考。本計畫未來展望將計畫建置之資料庫及支持系統延續使用、持續提供多元專業資源及諮詢服務，並強化主題賦能層面之支持服務，積極提供專業協助及督導。
3. 第二節分享計畫網站使用方式以及活動辦理經驗，由李助理先說明情障自閉網站使用指南，包括計畫介紹、共享資源、影音資源等等，並詳細說明諮詢服務的流程，申請服務的方式可參考網站或致電即可預約諮詢，接著由計畫團隊成員林寶鈺輔導員深入介紹情閉計畫執行過程與成果，林輔導員先向與會學員進行需求調查，詢問對於計畫參與的意願及提問，並針對輔導員提出的需求與建議給予回覆，與他校資深輔導員討論若由計畫推薦之專家學者進行各校資源教室輔導員「專業督導」可能會因為不熟悉各校規範而帶給輔導員壓力導致降低申請意願。了解與會輔導員的需求後，林寶鈺輔導員接著介紹計畫教學實務工作坊各主題之教學與活動內容，說明各校輔導員間更明白彼此的特教生教學需求，比起外聘講師，輔導員講師更能針對學生需求給予焦點教學；同時教學實務工作坊除了社會技巧、行為輔導與學習策略等教學方案外，也提供助理人員培訓、特教宣導教學的講座申請，透過介紹高師大舉辦的特教宣導活動，像是特教fun體驗、障礙名人影片、障礙特質介紹等等，分享教學實務工作坊中可提供的服務與策略分享，讓在座的老師們一同透過經驗分享共同進步、增進知能。最後，由蔡明富教授說明情閉計畫第二期與未來發展前景的初步規劃，讓與會輔導員對計畫整體服務內容有更完整的了解。