一、日期：113年4月13日

二、時間：14:30-15:50

三、地點：國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓6樓第五會議室

四、活動內容：

1. 論文場次D主題為海報發表，本中心蔡明富教授邀請國立嘉義大學特殊教育學系陳勇祥副教授擔任主持兼評論人，本場次共三篇海報發表。

2. 第一篇發表為李宇翔、程鈺雄之《旅遊導覽融入環景虛擬導覽對聽障人士理解訊息之成效研究》，發表人為李宇翔。李宇翔以自己為聽覺障礙人士之經驗帶入此研究的介紹，此研究旨在探討聽覺障礙人士旅遊導入環境虛擬導覽（VR）對影音訊息理解之成效，研究對象以250名大專聽覺障礙人士及具有聽覺障礙人士的家庭成員，自編問卷設計朝手足和家長在全國50個重要觀光熱點來做相關調查，透過社會教育機構環景虛擬導覽（VR），希望能對聽障人士有正向的學習態度，期待發現環景虛擬導覽對聽障人士的旅遊社會教育機構學習有積極的影響、增強聽障人士的興趣和自信，而初步結論透過VR的輔助系統證明是有效的。

3. 第二篇發表為謝秉錡、榮梓諭之《正念呼吸遊戲軟體對改善偏鄉國小注意力不足過動症學生注意力成效之初步探究》，首先點出偏鄉教育流動率高、資源可近性不足的兩個問題，並提到研究旨在探究正念呼吸遊戲軟體對提升偏鄉注意力不足過動症國小學生注意力和降低分心行為之效果。接著介紹正念呼吸強調當下經驗、察覺的能力、接受的態度以及專注力、變化過程。由於行動裝置介入需投入的人力資本較少、數位軟體的維護成本低、易於推廣讓邊際成本減少，因此開發了正念呼吸的遊戲軟體，利用白點來控制呼吸速度及節奏，使正念呼吸更易操作，研究設計以三位台東縣國小ADHD學生作為受試者，研究方式採單一受試設計模式中之跨受試撤回實驗設計，分成基線期、介入期及追蹤期三個階段。研究尚在執行中，階段性結果呈現正念呼吸對於提升注意力有維持的成效，未來希望能合作新增功能，並推廣使用範圍，不只侷限於偏鄉地區。

4. 第三篇發表為吳忠憲之《自閉症類群障礙學生自我決策能力與影響轉銜計畫的相關因素之探究》，提及這份探究是源於對於以往與自閉症類群障礙學生相處的過程中所發現的一些問題，並針對這些問題蒐集並整理了資料，吳忠憲認為要再額外教導自閉症類群障礙學生擁有自我決策能力過於困難，並且提及了自閉症類群障礙學生想要就讀大學時會需要考慮和解決的具體問題以及影響自閉症類群障礙學生自我決策能力家庭層面、學校層面、社會層面等三大因素。吳忠憲最後為研究提出了實務上的建議，認為須儘早培養自閉症類群障礙學生自我決策的能力，並且強調這將需要仰賴家庭、學校和社會的合作。

5. 最後，國立嘉義大學特殊教育學系陳勇祥副教授分別為大家講評三篇發表。針對第一篇，主持人好奇要如何彌補聽覺差異的困難，李宇翔認為可以擴大音量，不過需要注意周遭安全性，並且可以伴隨手語輔助。接著針對第二篇，臺南大學研究生認為能在偏鄉找到三位符合條件的受試者很不容易，謝秉錡、榮梓諭提及因為學校地域關係較容易接觸到偏鄉的學生，並且透過學長姊和自身投入偏鄉教育而更容易有管道獲得相關資料。最後針對第三篇發表，主持人認為結論可以再更清晰，並且提問如何解決在學生保有自我決策的過程中，也能參考家長及教師的意見做最後決定，吳忠憲參考過往經驗，認為可以從互動中給予學生選項，引導學生突破固著行為，而若無口語能力則可以用圖片或圖卡來做選擇。