壹、依據

教育部111年5月18日臺教學(四)字第1112803016B號函辦理。

貳、目的

1. 提昇資源教室輔導人員相關能力，以輔導校內情緒行為障礙及自閉症學生。

2. 協助資源教室輔導人員快速掌握對情緒行為障礙及自閉症學生的輔導策略。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部學生事務及特殊教育司

二、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心

肆、時間、地點及出席人員

一、時間：112年10月3日（星期二）11:30-13:30。

二、地點：正修科技大學關愛輔導中心

三、出席人員：

國立高雄師範大學特殊教育中心蔡明富主任、國立高雄師範大學資源教室輔導員林寶鈺、正修科技大學關愛輔導中心主任吳秉衛、正修科技大學關愛輔導中心輔導員劉家伶、正修科技大學關愛輔導中心輔導員洪瑛涓、正修科技大學關愛輔導中心輔導員陳囿任、正修科技大學關愛輔導中心輔導員彭志文、正修科技大學關愛輔導中心輔導員林冠妤、正修科技大學關愛輔導中心輔導員王意禎、國立高雄師範大學特殊教育中心助理楊子璇   

伍、活動內容

1. 首先了解正修科技大學學生的狀況及需求，依據需求選定本次課程單元，原本正修輔導員預計要選「能辨識他人情緒」單元，但經討論後，因正修有學生較容易出現情緒失控的狀況，故選定「我能妥善處理生氣情緒」單元，作為本次課程主題。
2. 接著則討論課程安排，規劃由正修科技大學彭志文輔導員先引起學生的學習動機後，再由高雄師範大學資源教室林寶鈺輔導員帶領演練。
3. 最後討論課程演練的情境，將原本教案中有五個演練情境，依正修學生常見狀況，修改為三個情境，並提醒在課程帶領過程中，要讓學生多表達及演練，主帶著不要過多的引導，演練時可佈置情境，增加學生演練的意願。