壹、依據

教育部112年2月2日臺教學(四)第1122800524號函辦理。

貳、目的

提昇大專校院特殊教育專責單位輔導人員對資源教室經營與管理之認識。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部（學生事務及特殊教育司）。

二、承辦單位：國立高雄師範大學（特殊教育中心）。

肆、時間、地點及參加對象

一、時間：112年6月27日（星期二）10:40-12:10、14：40-16：10。

二、地點：國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓六樓第三會議室

三、對象：高雄鑑輔分區、屏東鑑輔分區及臺南鑑輔分區之大專校院特殊教育輔導人員依報名先後次序錄取，惟新進輔導人員（資源教室輔導老師到任未滿1年者，請於報名時備註說明）可優先錄取。若尚有名額，將依序錄取其他鑑輔分區之大專校院特殊教育輔導人員，名額60人。

伍、活動內容

• 6月27日辦理「大專資源教室經營與運作」研習，本中心蔡明富主任邀請醒吾科技大學諮商輔導中心林靜如主任以及世新大學資源教室許楷慧輔導員擔任講師，本研習旨在提昇大專校院特殊教育專責單位輔導人員對資源教室經營與管理之認識。本次研習地點在國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓六樓第三會議室，共有60人報名參加、錄取60人、實到54人。
• 第一堂課由醒吾科技大學諮商中心林靜如主任介紹資源教室的運作，此外也邀請該校督導馬樂穎老師分享與醒吾合作時的ISP經驗和工作經驗，從督導的角度分析給予學員們在工作上的建議：（1）在資源教室中非但要處理學生的問題，老師們的情緒也需要被關注；（2）要讓特殊教育知能擴散到各個單位，像是行政、體育等等；（3）學生應要在支持下做決定，IEP資訊詳讀（4）可在活動中評估學生的各項能力與特殊需求；（5）正向行為支持（PBS）的重要性。
• 此外，也說明從行為問題分析學生的前事近因和得到的後果，進而引發目標行為，減少行為問題，能夠作為支持的方案。最後林靜如主任也分享該校自辦專業輔導人員增能課程，例如：正向行為支持、應用行為分析、合理調整、行為樣態蒐集、診斷口語問題等等，也提供學生的生涯計劃執行，讓各校學員參考，讓大專院校資源教室的輔導員們能共同增能。
• 第二堂課由世新大學資源教室許楷慧輔導員分享該校資源教室的經營與運作。首先討論資源教室人員需要了解自己的業務及專長，了解工作夥伴還有工作的校園環境，並了解大專資源教育的大環境。再來要找到資源教室獨特的經營運作模式，且需思考：（1）學生的特質與屬性；（2）直屬主管的領導風格；（3）校方對資源中心的定位；（4）校方高層對於資源中心的理解。
• 接續舉例說明世新大學資源教室的各項活動構思：（1）懷舊依循-飛夢盃歌唱大賽的活動企劃與活動籌備；（2）單位校級的活動-幸運草節-特教宣導；（3）學生發想-地板滾球，這項活動證明了學生的想法很重要；（4）學生社團-新未來學生促進社-已倒社，但也給學生學習成長的機會；（5）飛夢裡樂團、我世新樂團；（6）Podcast工作坊的課程成果與課程規劃；（7）跨校際活動-世新盃地板滾球邀請賽(第一屆)、愛新嘉年華邀請賽(第二屆)。資源教室某個層面上，是給學生舞台，幫助他們完成夢想。