壹、依據

教育部111年5月18日臺教學(四)字第1112803016B號函辦理。

貳、目的

1. 提昇資源教室輔導人員相關能力，以輔導校內情緒行為障礙及自閉症學生。

2. 協助資源教室輔導人員快速掌握對情緒行為障礙及自閉症學生的輔導策略。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部學生事務及特殊教育司

二、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心

肆、時間、地點及出席人員

一、時間：112年5月2日（星期二）13:00-15:00。

二、地點：慈惠醫護管理專科學校

三、出席人員：

國立高雄師範大學特教中心蔡明富主任、國立高雄師範大學資源教室輔導員黃葳庭、國立高雄師範大學資源教室輔導員林寶鈺、高雄師範大學特殊教育中心楊子璇助理慈惠醫護管理專科學校學生輔導中心黃齡瑩主任、慈惠醫護管理專科學校資源教室輔導員于兆欣、慈惠醫護管理專科學校資源教室輔導員卓千雅、慈惠醫護管理專科學校資源教室輔導員李佩凌。 

伍、活動內容

1.  本場次首先由慈惠醫護管理專科學校鄭韓秀鳳輔導員提供案例，學生的問題行為包括經常拍桌子、與他人發生衝突、吵著休學等，計畫團隊林寶鈺輔導員給予回饋，在學生有多個行為問題的情況下，應先聚焦在最棘手的行為問題，透過撰寫行為功能評量的過程，重新檢視學生的輔導紀錄，進而釐清該行為發生的頻率，再分析行為問題發生的前事與行為功能。
2. 由慈惠醫護管理專科學校卓千雅輔導員提供案例，學生經常情緒潰堤，旁人給予安慰則會更加崩潰，根據此案例計畫主持人蔡明富主任協助釐清該行為的基準線，如：發生的頻率、行為出現的持續時間等，藉此分析學生的行為類型與功能。
3. 慈惠醫護管理專科學校輔導員對本次活動回饋，認為學習運用行為功能評量對於實務工作很有幫助，能更有系統且客觀地看待學生的行為問題，並擬定有效的輔導策略。