壹、依據

教育部111年5月18日臺教學(四)字第1112803016B號函辦理。

貳、目的

1. 提昇資源教室輔導人員相關能力，以輔導校內情緒行為障礙及自閉症學生。

2. 協助資源教室輔導人員快速掌握對情緒行為障礙及自閉症學生的輔導策略。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部學生事務及特殊教育司

二、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心

肆、時間、地點及出席人員

一、時間：112年4月17日（星期一）11:00-12:00。

二、地點：敏惠醫護管理專科學校

三、出席人員：

國立高雄師範大學特教中心蔡明富主任、國立高雄師範大學資源教室輔導員黃葳庭、國立高雄師範大學資源教室輔導員林寶鈺、敏惠醫護管理專科學校學生輔導中心曹瓊方主任、敏惠醫護管理專科學校資源教室輔導員蔡孟均、敏惠醫護管理專科學校資源教室輔導員吳紫彤、敏惠醫護管理專科學校資源教室輔導員蔡雅竹。  

伍、活動內容

1. 敏惠醫護管理專科學校學生輔導中心曹瓊方主任及該校資源教室4位輔導員皆有出席此次工作坊，為先了解敏惠醫護管理專科學校學生的需求，蔡明富主任首先了解該校學生平時習慣使用的時間管理工具，敏惠醫護管理專科學校學生輔導中心曹瓊方主任表示因學生不愛手寫，所以學生覺得Time Tree軟體很實用，輔導員蔡孟均則回饋教材內有影片，讓內容更生動，可引起學生的興趣，而且學生也認為有學姊時間管理策略的分享，相當受用。
2.  因敏惠醫護管理專科學校輔導員對於特教培力教材仍不熟悉，故由計畫團隊成員黃葳庭向其說明時間管理教材5個單元分別的重點，經討論後因應該校學生需求，並考量課程進行時間較短，因此挑選其中的「認識時間管理」與「時間管理策略（一）」2個單元作為此次課程的內容。
3. 敏惠醫護管理專科學校輔導員蔡孟均分享自己在參與本計畫舉辦之特教培力工作坊後，在輔導一位情緒行為障礙學生時有運用Time Tree的經驗，使用成效良好，輔導員可藉由共用行事曆的方式針對學生的時間管理能力加以輔導與檢視，此軟體亦有訊息對話、代辦事項檢核等功能，有效協助輔導員從旁協助學生逐步養成時間管理的能力。
4. 考量上午剛擬定完課程架構，加上敏惠醫護管理專科學校蔡孟均輔導員先前對於此教材無實際教學經驗，隨即進行實際教學會造成輔導員較大的負擔，故將課程調整為協同教學的方式進行，由計畫團隊進行認識「時間管理」與「時間管理策略（一）」2個單元的教學，而敏惠醫護管理專科學校蔡孟均輔導員則根據先前使用Time Tree的輔導經驗，講授此軟體的使用方式。