壹、時  間：中華民國112年4月11日（星期二）14:00~17:00

貳、地  點：高雄市蓮潭國際會館1樓107會議室

参、主  席：國立高雄師範大學特殊教育中心 蔡明富主任

肆、出席者：高雄醫學大學退休教授莊勝發、國立高雄師範大學特殊教育中心助理楊子璇、國立高雄師範大學特殊教育中心助理許純蓓、國立高雄師範大學特殊教育中心助理張雅涵、國立高雄師範大學資源教室輔導員黃葳庭、國立高雄師範大學資源教室輔導員林寶鈺、國立中山大學資源教室輔導員李存恩、國立中山大學資源教室輔導員楊媛甯、文藻外語大學資源教室輔導員莊雅芸、文藻外語大學資源教室輔導員王秀如、正修科技大學關愛輔導中心輔導員劉家伶、輔英科技大學資源教室輔導員李季翎、高雄醫學大學資源教室輔導員曾惠子、高雄醫學大學資源教室輔導員陳怡珊、樹德科技大學資源教室輔導員劉羿佳

伍、討論內容（此活動於第二場開始更名為「專業支持團體」，並於第二期計畫更名為「成長團體」)：

1. 國立高雄師範大學特教中心蔡明富主任首先分享其他醫學大學的作法，如資源連結，當校內有情緒行為障礙及自閉症學生有行為問題時，校方會委派身心科醫師協助其學校適應。
2. 正修科技大學劉家伶輔導員分享面對該校一名自閉症合併思覺失調症個案，頻繁出現自殺傾向的學生會需要結合警政的力量予以協助。
3. 樹德科技大學劉羿佳輔導員分享該校內定期有單位內的團督，邀請資深心理師共同參與，一起找出輔導上的盲點，提升輔導成效。
4. 高雄醫學大學曾惠子輔導員則提及，該校內部的團督進行方式為針對較棘手的個案，會以個案會議的方式討論，並藉此連結資源。
5. 輔英科技大學李季翎輔導員分享校內情緒行為障礙學生的狀況在藥物控制下幾乎相當穩定。
6. 文藻外語大學莊雅芸輔導分享自己先前在自閉症學生輔導工作上遇到困境時會使用高師大特教中心的諮詢專線詢問委員，同時有會將此資源提供給家長。
7. 文藻外語大學莊雅芸輔導員分享自己有關係妄想症學生的經驗，莊勝發心理師回饋對此可掌握「釐清界線」及「轉移話題」的原則。
8. 國立高雄師範大學黃葳庭輔導員則分享自己因會利用一小段下班時間靜下來整理與學生的輔導工作，此方式能讓自己更為安心。
9. 莊勝發心理師回饋，不論運用何種方式自我照顧，皆無對錯，每個人都有自己適用的方式，做好自我照顧才能在輔導工作長久走下去。