成長團體_1120327

壹、時  間：中華民國112年3月27日（星期一）10:00~11:00

貳、地  點：採Google meet視訊

参、主  席：國立高雄師範大學特殊教育中心 蔡明富主任

肆、出席者：國立高雄師範大學學生輔導中心諮商心理師鄭家雯、國立高雄師範大學特殊教育中心助理楊子璇、國立高雄師範大學特殊教育中心助理許純蓓、國立高雄師範大學特殊教育中心助理莊筱珍、國立高雄師範大學特殊教育中心助理張雅涵、國立高雄師範大學資源教室輔導員黃葳庭、國立高雄師範大學資源教室輔導員林寶鈺、國立高雄師範大學資源教室輔導員林忻歡、國立中山大學資源教室輔導員李存恩、國立中山大學資源教室輔導員楊媛甯、文藻外語大學資源教室輔導員莊雅芸、文藻外語大學資源教室輔導員林亭妤、文藻外語大學資源教室輔導員王秀如、文藻外語大學資源教室輔導員鄭美惠、文藻外語大學資源教室輔導員劉季右、正修科技大學關愛輔導中心輔導員陳囿任

1. 計畫主持人蔡明富主任說明團體督導的目標為減輕輔導員的工作壓力，並從中得到同儕支持的力量，邀請與會的輔導員踴躍發表對於團體督導的期待與建議。
2. 中山大學李存恩輔導員表示對於近期遇到選擇性緘默症及邊緣性人格障礙的情障學生，在輔導上感到些許不知所措，希望團體督導可邀請精神科醫師或心理師針對單一類別做深入的介紹。
3. 中山大學楊媛甯輔導員希望可以透過各校相互討論，連結更多校外的資源，且以小團體的方式辦理，比起研習能有更深入的討論和學習。
4. 文藻外語大學莊雅芸輔導員分享自己先前參與過資源教室團體督導的經驗為輪流至各校參觀資源教室及校園無障礙設施，並進行個案討論，大家集思廣益，思考多元的輔導方式。另外，林亭妤與王秀如輔導員亦提及文藻目前面臨不知道該如何安撫授課教師對於情障學生的焦慮以及如何建立良好的親師合作，以提升輔導成效，希望藉由團體督導做進一步的討論與學習。
5. 正修科技大學陳囿任輔導員則希望團體督導能以更輕鬆的方式進行（例如：玩桌遊、看電影），以輕鬆的方式互相討論交流。
6. 關於團體督導的主題擬定，鄭家雯心理師回覆為更聚焦日後討論的主題和提升團體成員的團體動力，建議於下次辦理實體團督時再深入討論。
7. 考量輔導員對於團體督導的期待除了能得到同儕支持外，亦能獲得專業成長，因此鄭家雯心理師建議可將團體督導定位為「專業支持成長團體」，創造一個既放鬆又安全的環境，讓輔導員進行經驗交流，且強調每位輔導員應為自己問題解決的專家，大家在團體中都有可以貢獻的經驗，並非大家各自帶著自己遇到的問題進到團體中，希望可以獲得答案。另外，團體討論的主題可以由「外到內」，初期先討論較表層的議題（如:學生特質、各校可連結的校內外資源），待團體成員相互信任，對團體感到安全後則較容易進入更深層的議題討論（如：面對學生情緒高漲或輔導員在處理危機事件時如何調適自己的心理狀態）
8. 第二次的團體督導時間暫定於4/11（二）或4/27（四）下午，擇一。
9. 根據輔導員們的想法，計畫主持人蔡明富主任表示為考量團體督導為讓輔導員得以放鬆，獲得工作的喘息，第二次團體督導預計辦理在「蓮潭會館」進行交流討論，並予以特教研習時數，可計入既定應有的研習時數內，此次將邀請各校輔導員分享情閉學生的概況，同時也討論未來團督的主題。