壹、依據

一、教育部國民及學前教育署110年10月7日召開之「研商開設高級中等學校身心障礙類特殊教育研習班會議」。

二、教育部國民及學前教育署110年10月19日臺教國署原字第1100136473B號函辦理。

貳、目的

增進私立高級中等學校教師之特教知能、特殊需求領域課程規劃及教學能力，以提升對身心障礙學生的瞭解並提高特殊教育服務品質。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部國民及學前教育署。

二、承辦單位：國立高雄師範大學（特殊教育中心）。

肆、時間、地點及參加對象

一、時間：111年6月18日（星期六）9:00-17:10。

二、地點：視訊課程。

三、對象：南區（臺南市、原高雄縣、屏東縣、臺東縣）公、私立高級中等學校編制內合格教師，共27人。

伍、活動內容

一、第一堂課由高師大資源教室林寶鈺老師對特殊育輔具與服務資源做介紹，首先說明何謂輔具，廣義定義而言，只要能夠「幫助人類達到活動及各種功能目的」的輔具器具及工具都稱之為輔具。特教中生理障礙類的學生較需要輔具支持協助，全國設有聽語障、肢障、視障三大教育輔具中心，分別從服務對象、申請流程逐一介紹，也分別就各輔具在使用方式或習慣上遇到的困難給予建議，同時也分享協助學生借用輔具的實務經驗。

二、第二堂課由高師大資源教室林寶鈺老師說明高中階段特殊教育學生轉銜服務與輔導實務，各階段轉銜服務流程、規定及辦法。轉銜不是只在幫學生找工作，而是在協助學生提升能力做好準備，並分享高師轉銜作法可分入學前階段前的辦理高中宣導及交流講座， 協助家長認識師大也與特教生的高中輔導老師交流討論學生情況、安排轉銜會議；在學階段的生涯量表施測、生涯轉銜、辦理職前準備工作坊，如：履歷撰寫與面試技巧、職能培訓與職涯網站與資源介紹；求職階段包括辦理求職能力工作坊、畢業轉銜座談與就業諮詢。

三、第三堂課由蔡明富主任檢視學員繳交的IEP、BIP作業，並對其內容再做補強。另外，針對BIP撰寫重點，找出的問題要從一而終，具體且明確的問題，不要四、五個問題混雜在一起，未來在協助和處理上會比較聚焦。爾後在擬定正向行為支持計畫時，參與人員除導師外，也應有行政處室，如教務處、總務處、學務處、輔導室等共同協助與合作。

四、第四堂課蔡明富主任補充說明校園無障礙環境設施，如無障礙廁所的標示、演講廳前排設置無障礙座位、無障礙通道、停車位標示等，並分享國內大專校園無障礙設施及宣導的作法，以及國外各場域無障礙設施。此外，除了硬體的無障礙外，同時也要建立無障礙的「心理環境」，可在校內進行特教宣導，如校園牆面、教室空間的布置，張貼特教刊物等，真正的落實無障礙校園。