壹、依據

一、教育部國民及學前教育署110年10月7日召開之「研商開設高級中等學校身心障礙類特殊教育研習班會議」。

二、教育部國民及學前教育署110年10月19日臺教國署原字第1100136473B號函辦理。

貳、目的

增進私立高級中等學校教師之特教知能、特殊需求領域課程規劃及教學能力，以提升對身心障礙學生的瞭解並提高特殊教育服務品質。

參、辦理單位

一、主辦單位：教育部國民及學前教育署。

二、承辦單位：國立高雄師範大學（特殊教育中心）。

肆、時間、地點及參加對象

一、時間：111年4月30日（星期六）9：00-16：10。

二、地點：國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓六樓第三會議室。

三、對象：南區（臺南市、原高雄縣、屏東縣、臺東縣）公、私立高級中等學校編制內合格教師，共24位。

伍、活動內容

一、第一堂課由本中心蔡明富主任帶領大家觀賞「特富TV」平台上的社會技巧相關影片，並透過行為介入計劃（BIP）的實例引導出可以善用行為改變技術的概念，再以正向行為支持（PBS）幫助具干擾性行為問題的學生在學校、工作、社會、社區及家庭能有良好表現。接著蔡明富主任介紹問題行為的成因、功能（獲得或逃避內/外在刺激）、詳細說明進行問題行為功能性評量與介入計畫的四個步驟：確認問題、訪談他人、直接觀察、擬定計畫。

二、第二堂課由本中心蔡明富主任分享患有視覺障礙及自閉症的美國歌手Kodi Taehyun Lee及其他自閉症名人的介紹影片，進行開場。接著由高雄市三民家商王冠中老師向大家說明個別化教育計畫的擬定與設計，可透過觀察、晤談、學業表現、相關專業治療紀錄、前次IEP檢討紀錄摘要等進一步了解身心障礙學生之個別化表現、如何區分學生的優弱勢能力的寫法和重要性，並說明學年與學期教育目標撰寫之重點原則。

三、第三堂課由王冠中老師繼續分享個別化教育計畫的執行與評鑑，學校如何透過特推會建立學生IEP團隊名單，檢視學生IEP決議及彙整學校特殊教育學生之需求，並統籌提供及協調全校的資源。並分享各式個別化教育計畫的案例，如何設定IEP相關表格，以包含學生基本資料、能力現況、特質描述、教學需求、行為功能介入方案等。緊接著由蕭若瑤老師說明個別化教育計畫評鑑，以其學校的評鑑為例，分享高雄市政府的特殊教育行政績效評鑑，如何準備個別化教育計畫相關資料之注意事項。

四、第四堂課進行學員分組，分三組分別由蔡明富主任、王冠中老師及蕭若瑤老師帶領學員討論，根據學員提出在校之個別化教育計畫的實際情況，例如，個別化教育計畫的擬定與設計，學生的能力現況與特殊教育需求撰寫方式等，一同研討適當的改善作法，以提升學員更瞭解如何撰寫個別化教育計畫，並提升學員教師的專業能力。