一、日期：110年4月17日

二、時間：15：20-16：40

三、地點：國立高雄師範大學（和平校區）行政大樓6樓第五會議室

四、活動內容：

1. 論文場次D主題為特殊教育之科學課程，本中心蔡明富主任邀請國立嘉義大學特殊教育學系陳勇祥助理教授擔任主持人，本場次共三篇論文發表。
2. 第一篇發表為蔡明富、宋子江之《從屏東縣國中特教班學生科學園遊會探討特教生科學學習在自然科學領域表現》，發表人為宋子江，其研究目的主要呈現2020年屏東縣國中特教班學生科學園遊會之實施成果，活動中結合物理、數學、化學以及生物共四個領域來動手做科學活動，而本篇採用探究式教學法，在活動結果也顯示特教生在「科學認知」大多能達到記憶、了解，少數可達到應用及分析；在「科學探究」部分，幾乎都可以做到「問題解決」，唯獨在「思考智能」上幾乎沒有呈現；最後在「科學探究」的發展則是受到參與時間和後答時間影響。。
3. 第二篇發表為蔡明富、梁真今、宋子江、莊璧綺之《偏鄉國中行動學習營中對中重度智能障礙學生自然科學領域學習表現之初探》，發表人為梁真今，其研究目的探討行動輔具－行動顯微鏡及擴增實境（AR軟體）對偏鄉國中智能障礙學生自然科領域之學習表現，研究工具為學生回饋單，輔以輔導員及講師的回饋心得，整個課程的設計是透過蔡明富教授根據科學探究理念所提出的DOE-POE教學策略法，加以提升學生在填寫回饋單上的信度及效度，結果也顯示出學生整體平均學習成效達七成八，證實透過行動學習科技輔具的介入能有效提升學生的科學知識。。
4. 第三篇發表為林依柔、王欣宜、簡英弘之《臺中市幼兒園之教保服務人員支援服務需求研究》，發表人為簡英弘，本研究目的是為了瞭解臺中市幼兒園之教保服務人員支援服務三面向，包含評量、教學、行政的需求，研究方法採用問卷的方式，對臺中市幼兒園之教保服務人員進行問卷調查，共發放300份問卷，回收274份有效問卷，問卷回收率達92％，其結果顯示臺中市幼兒園教保服務人員支援的三大面向整體呈現重要且充足的支援服務。再來，不同年齡教保服務人員對融合教育支援服務的重要性意見顯示，在教學、評量、行政和全量表支援有顯著差異。最後，在不同年齡、幼教教學年資教保服務人員對融合教育支援服務的充足性意見，顯示三大面向及全量表等有顯著差異。