一、實施目的：為促進特殊教育之相關理論、研究與實務的發展，匯集教育行政人員、研究人員、專業人員與各級學校教師，提供國內外特殊教育之經驗交流與對話機會，藉以提升特殊教育專業知能，共享特殊教育研究成果，期以推動特殊教育國際參與及學習視野。
二、舉辦日期：108年10月25日星期五
三、舉辦地點：高雄市蓮潭國際會館會議中心（高雄市左營區崇德路801號）
四、主辦單位：教育部
五、承辦單位：國立高雄師範大學特殊教育中心
六、研討會紀實：
為促進特殊教育之相關理論、研究與實務的發展，並與國際接軌，教育部於108年10月23日至25日首次辦理「2019特殊教育國際學術研討會：臺灣特殊教育發展暨未來展望」，由國立高雄師範大學特殊教育中心承辦，假高雄市蓮潭會館盛大舉辦。
10月25日研討會最後一天安排一場演講及閉幕論壇，今日演講由來自國立臺灣師範大學張正芬教授擔任主持人，日本三田市立向日葵特別支援學校江原伯陽醫生分享日本特殊需求兒童的學校融合活動與支持服務。講者由醫師角度分享日本目前新生兒及兒童的情況，出生率下降，需要複雜性醫療的兒童人數增加，如何讓這些身障兒童進入學校，是現今日本非常重視的融合教育課題，江原醫師以專業醫療長期投入身心障礙兒童的協助，也介紹日本醫療與教育合作的方式，有六大重點目標：個人教學計劃、加強交流與合作學習、加強職業教育和指導、提供安全可靠的學校建設、開放學校建設、增強中心功能，並以日本特殊學校高國中小為例，讓與會者更瞭解日本的融合教育作法。
（江原伯陽醫師演講）
閉幕論壇：臺灣特殊教育發展及未來展望，由本中心蔡明富主任主持，邀請教育部學生事務與特殊教育司之黃蘭琇專門委員、美國北卡羅來納大學夏洛特分校Prof. Fred Spooner、 加拿大英屬哥倫比亞大學羅志森助理教授、國立台灣師範大學林幸台名譽教授、國立東華大學林坤燦教授，以臺灣特殊教育發展及未來展望為題，發表個人對於臺灣特殊教育的看法及建議。Fred Spooner教授（嘉義大學吳雅萍助理教授協助翻譯）很榮幸能來台講述美國系統性的教學技巧延伸到學業學科全方位設計課程，融合教育傳遞美國學者對重度障礙教育的嚴謹和重視。也特別摘要10/23-24其他學者的演講內容，加拿大羅志森助理教授所提之身障生在UBC所獲得的支持服務，以及從日本長瀬修教授所提CRPD，也看到臺灣在教育方面對身心障礙學生的重視與努力。
（圖：Fred Spooner教授演說）
加拿大羅志森助理教授先讚譽Fred Spooner教授高深的教育功力可在這兩天的時間吸收並分享其對各學者的分享統整出其他的研究連結，分享教學經驗的角度是從使用者的角度來分享，並不是用研究者的角度來分享，尤其是融合教育的作法，也肯定臺灣的特教教育經驗所培育的人才非常的紮實，相信台台灣的教育品質，絕對能在世界上的舞台繼續發光發熱，臺灣的教師的培訓真的是世界前三名的。
（圖：羅志森助理教授演說）
國立台灣師範大學特殊教育系暨復健諮商研究所林幸台名譽教授分享CRPD框架下的特殊教育，提到要達到融合教育的九項核心特徵：全系統取向、整體教育環境、全人取向、教師支持、尊重多樣性的價值、友善的學習環境、有效轉銜、肯定夥伴關係的功用及監測，並非一件易事，有其困難度。特殊教育應建立更適切有效的服務模式，從確實掌握個別差異獨理念，落實個別化教育計畫的精神，以及協同普通教育教師、專業團隊及相關人員，親師生共同努力將教育機會轉化而成就其所選擇的功能，以發揮其潛力做起。分享教育的目的應在成就每一個人可以過「一個值得人性尊嚴的生活」，實踐「真實屬於人類的功能」，而不是偽融合。社會不需要為個人設計生活目標，更沒有權力強制或宣導達到怎麼樣的生活狀態，而應當提供條件提高每個人的能力讓每個人擁有更多的選擇以及真實的自由。
（圖：林幸台名譽教授演說）
國立東華大學特殊教育學系林坤燦教授談臺灣特殊教育的目標和特色，以及整個特殊教育的發展，到目前特殊教育的現況，邁向精緻服務期，設計優質適性之教育機會，營造優質精緻之教育環境，滿足學生個別之特殊需求，提供多元適性之支持措施，以全面推展適性服務。並提到臺灣的特殊教育未來發展，提出7大實施目標，包含「研修特教法規，健全行政措施」、「落實融合教育，強化適性輔導」、「精進特教師培，充實課程教材」、「整合教學資源，推廣適應體育」、「改善校園環境，營造無礙校園」、「建構轉銜系統，完善支持功能」及「提昇特教品質，加強國際接軌」，期許臺灣特殊教育環境在各方面都能更臻完善。
（圖：林坤燦教授演說）
最後由本研討會主辦單位：教育部學生事務與特殊教育司黃蘭琇專門委員進行總結，並感謝明富主任與本中心團隊工作人員，讓研討會順利落幕，與會者帶著豐富的收穫賦歸。
（圖：黃蘭琇專門委員演說）
（左起吳雅萍助理教授、羅志森助理教授、Fred Spooner教授、黃蘭琇專門委員、蔡明富主任、林幸台名譽教授、林坤燦教授）
（圖：閉幕論壇大合照）