一、研習日期：108年7月17日

二、研習時間：09：00-16：10

三、研習地點：國立高雄師範大學(和平校區)行政大樓6樓第四會議室

四、辦理目的

• 透過各校分享大專資源教室個案輔導實務經驗，共同研擬資源教室個案輔導手冊之編製架構。
• 各校針對資源教室個案輔導實務進行簡報，以共同討論資源教室輔導策略手冊撰寫之工作分配。
• 參與工作坊人員需撰寫資源教室個案輔導報告，並完成「大專資源教室個案輔導手冊」之編撰事宜。

五、研習內容

本工作坊匯集高師大、中山、成大、屏大、高科大、正修、樹德及文藻共八校資源教室輔導員，共同研擬資源教室個案輔導手冊之編製架構，本工作坊分成上午、下午各二節課，討論重點如下：

• 上午第一節的討論重點：蔡明富主任特別提醒參與個案輔導撰寫手冊的輔導員，在撰寫個案時需將個案背景做轉換，避免指認性太高，可融合多個案例撰寫，但也需考量篇幅約4000-5000字。如本身案例有普遍性重點，內文則不用再添加其他訊息。此書撰寫完成後，蔡明富主任會在序言中特別說明，該書所描述的案例是由大專資源教室輔導員有效相關經驗撰寫而成，非從單一角度切入，主要目的是協助大專資教老師在實務上能更有效切入。
• 上午第二節的討論重點：個案輔導手冊中的「問答篇」以資源教室輔導員常面臨到的共同性問題為撰寫主軸，共分為四大面向－學習面、心理適應面、生涯面、資源整合面。每一面向內含多個主題，題目訂定以簡要提問為原則，現場輔導員分別認領問答主題，期以此問答篇能夠成為資教老師的百憂解。
• 下午第一節的討論重點：由樹德科大資教老師劉羿佳分享「學習障礙」個案輔導、正修科大資教老師劉家伶分享「智能障礙」個案輔導、文藻外語大學資教老師林亭妤分享「身體病弱」個案輔導、屏東大學資教老師陳雅珍分享「腦性麻痺」個案輔導，依次就個案背景、面臨的問題、輔導策略、輔導建議、輔導員的省思、注意事項、資源補給站詳盡說明，同時也提出在撰寫時面臨的問題，現場大家腦力激盪，一一提出解決之道。
• 下午第二節的討論重點：由蔡明富主任總結重點，提醒輔導員在撰寫時應將個案主障礙特質描述清楚，以利閱讀者能明瞭該障礙的特質，而現況描述就連結到後面個案撰寫的鋪陳，同時也特別再提醒輔導員應以理性、客觀觀點撰寫個案輔導，而非僅寫個案缺點，可描述個案本身優勢，這樣也可以延伸到後續協助的撰寫。另外，撰寫格式（標號）也應一致。