一、研習日期：108年7月4日

二、研習時間：09：00-16：10

三、研習地點：國立高雄師範大學(和平校區)行政大樓6樓第四會議室

四、辦理目的

• 透過各校分享大專資源教室個案輔導實務經驗，共同研擬資源教室個案輔導手冊之編製架構。
• 各校針對資源教室個案輔導實務進行簡報，以共同討論資源教室輔導策略手冊撰寫之工作分配。
• 參與工作坊人員需撰寫資源教室個案輔導報告，並完成「大專資源教室個案輔導手冊」之編撰事宜。

五、研習內容

本工作坊匯集高師大、中山、成大、屏大、高科大、正修、樹德及文藻共八校資源教室輔導員，共同研擬資源教室個案輔導手冊之編製架構，本工作坊分成上午、下午各二節課，討論重點如下：

• 上午第一節的討論重點：蔡明富主任現場提供多本個案輔導書籍供現場輔導員參閱，可藉由已出版的書籍，讓輔導員吸收新的養分，啟發編撰靈感及激發創意，作為未來撰寫個案輔導手冊時的參考。同時，蔡明富主任也請輔導員腦力激盪，發想該個案輔導手冊之書名，要能吸晴且具有創意，現場討論笑聲不斷。
• 上午第二節的討論重點：蔡明富主任針對輔導員訂定的個案輔導案例標題，提出意見，提醒在訂標題時應具體明確，讓讀者可就標題直接連結其障礙類別。文中「輔導策略」區塊可說明輔導過程中校內外應用的方法；「注意事項」區塊則是著重在給資教老師應該知道的輔導重點及地雷區，可以簡要列點方式呈現。
• 下午第一節的討論重點：由樹德科大趙士賢老師分享「輕度智能障礙」及「多重障礙」個案輔導、文藻外語大學資教老師莊雅芸分享「腦性麻痺」個案輔導，依次就個案背景、面臨的問題、輔導策略、輔導建議、輔導員的省思、注意事項、資源補給站詳盡說明，同時也提出在撰寫時面臨的問題，現場大家腦力激盪，一一提出解決之道。
• 下午第二節的討論重點：由蔡明富主任總結重點，提醒輔導員在撰寫時應增加個案優勢說明，敘述方式可再修飾；撰寫個案面臨的問題，以及之後撰寫輔導建議，兩者之間要能相互呼應；同儕對個案的影響及緊密關係可在文中點出；個案畢業後謀職不易的情況可多加描述，可帶出輔導員未來輔導時可再加強或努力的方向；家長的觀念也會影響個案輔導時的阻礙與困難度，這些都是可在文中多加著墨。