本書整理科學闖關活動，希冀提供教師能將這些教學活動做為日後教導學生科學之參考。另為讓活動中身為教學者的關主(屏東縣特教老師擔任)能豐富科學知識與熟悉教學流程，科學闖關教材由高雄市國中小自然科學及特教教師編製，再由屏東縣特教老師擔任關主，活動實施前進行兩次的關主培訓，第一次培訓主要為說明特殊教育學生與科學探究的概念、第二次培訓為闖關活動實施前各關卡進行演練，並拍攝科學與生活結合相關影片，讓當天闖關活動更加流暢與完善。本書設計主要針對國中集中式特教班學生設計的科學探究課程，內容分成理念篇、課程篇與心得篇三部分，課程篇包括「數學關卡」、「化學關卡」、「物理關卡」及「生物關卡」，共12道關卡，本次活動的參與對象主要為國中集中式特教班學生(學習功能嚴重缺損學生)，關卡以D(示範)、O(觀察)、E(解釋)或/與P(預測)、O(觀察)、E(解釋)的系統化科學探究流程設計，結合生活化的主題，尤其在生物關卡考量屏東在地特色所設計，讓學生能有所感並學會帶的走的能力；心得篇為科學闖關活動實施後各關主的回饋，共27篇，供後續實施科學教學活動之參考。