融合教育為國際推動特殊教育的重要趨勢，根據身心障礙者權利公約(Convention on the Rights of Persons with Disabilities，以下簡稱CRPD)指出，推動融合教育須貫穿學前教育、小學、中學到高等教育階段，如何促使高等教育階段的特殊教育學生與普通學生在共融環境下學習，並擁有良好的融合教育品質，是亟待努力。然而，特殊教育學生的社會技巧表現，會影響其在融合教育成功適應與否的一個重要的因素，故如何提昇大專校院特殊教育學生的社會技巧，實值大家加以重視。

本書內容分成理念篇、課程篇、心得篇，理念篇主要闡述社會技巧課程編製、實施與建議，課程篇包含「課堂規範」、「生活常規」、「人際互動」、「情緒管理」及「問題解決」共五部份，藉由大專校院資源教室輔導員針對特殊教學生在校園常出現各式社會技巧表現困境，綜合整理成本書課程篇的各單元技巧，共完成34個社會技巧單元。本書特別針對每個社會技巧單元拍攝錯誤版及正確版之兩種影片，從錯誤版影片，與學生討論有哪些不當行為，並提供正確版影片，以利達到教學示範作用。除示範影片外，每個社會技巧單元均有提供教學PPT檔案，讓資源教室輔導員或相關專業人員使用此套課程更容易上手。心得篇則是工作坊成員們參與編製社會技巧課程的心路歷程。期望本書能作為大專資源教室輔導員輔導大專特教學生校園社會技巧之參考，經由教導社會技巧，讓學生在校園的人際相處，能與他人產生正向人際關係。