自閉症特教宣導
一、猶他大學 (The University of Utah)
1. 心理健康資訊-自閉症
提供自閉症的特徵、原因、自閉症專家、診斷、治療(如社交技能互動、學校諮商、應用行為分析（ABA）療法等)。
2. 心理健康研究所
該大學健康中心的亨斯邁心理健康機構(HMHI)提供兒童和成人提供醫療和心理保健服務。大學發展評估診所(UDAC)有心理師、神
經學家等專業醫療人員提供測試和管理建議
3. 自閉症健康文章
提供自閉症相關文章，例如：如何提升自閉症患者的睡眠障礙、了解自閉症光譜。
二、都柏林聖三一學院 (Trinity College Dublin, The University of Dublin)
1. 自閉症資訊
提供自閉症宣導文宣、自閉症介紹、可能遇到的困難、支持學生的策略、外部資源。
2. 可提供自閉症者的具體支持
(1) 自閉症學生現身說法影片
(2) 自閉症學生的合理調整(教材、考試調整建議，如降躁耳機的借用)
(3) 個別支持服務(職業治療、輔具科技、學生學習發展)
(4) 其他支持資源(自閉症學生團體、自閉症資源)
3. 校外資源
提供校外自閉症網站(如愛爾蘭阿斯伯格綜合症協會、國家自閉症協會網站)，及提供輔具技術支持(課程主題有：用科技來協助記筆
記、管理我的閱讀、用科技管理行程安排)。
三、劍橋大學 (University of Cambridge)
1. 自閉症資訊
對自閉症的說明包括：關鍵支持行動、自閉症簡介、自閉症對學習的影響、提供教師如何支持和教導自閉症學生的作法
2. 對自閉症學生的支持
(1) 課程要求和期望要清晰、細節要明確
(2) 保持教室的時間表和場地要一致
(3) 制定規則以確保每個人都可以參與討論
(4) 需要進一步的提供書面文字回饋
3. 對自閉症的認識
自閉症學生會在情況遇到以下困難：
(1) 社會溝通
(2) 社會互動
(3) 社會想像
4. 自閉症學生對學習的影響
與他人互動的課程會愈有困難，因此需要教師特別監督及分組。
5. 融合教學
依據融合教學列出教師在四個面向(監督、講課、實踐、遠距教學)進行教學的原則，並可適度調整教學，例如：與導師定期的會
面，以了解每個人的問題和擬定支持策略等。
四、肯特大學 (University of Kent)
1. 自閉症的支持
說明自閉症的支持、學生支持、自閉症與神經多樣性學生(neurodiverse students)的社會支持小組、校外的資源。
2. 校內對自閉症的支持
校內透過以下方式支持自閉症學生：
(1) 支持學生適應大學，包括自閉症定向計劃(Autism Orientation programme)
(2) 與特教顧問一對一對談，可以協助學生解決學業、考試、住宿、社交和大學生活的其他問題
(3) 定期的同伴支持小組
(4) 每週與導師會面(校內除了有班導師，還有自閉症導師)
3. 自閉症專家導師
需要與顧問諮詢時，可填寫諮商預約表單。
每週有機會與專業的自閉症導師討論學業或社交問題，例如：對人際關係的焦慮、校園的社交互動、學習和課程作業等問題。
4. 同伴支持小組
肯特自閉症小組(UoKA)是一個以學生為主導的小組 ，每週開會兩個小時。是為期八週的支持計劃 ，教患有診斷、等待診斷或認為
自己可能患有自閉症的人，如何成為真正的自我，以及了解自閉症對自己的意義。
5. 校外資源
(1) 自閉症支持小組：Advocacy For All
(2) 國家自閉症協會( National Autistic Society )
(3) Autism&Uni
(4) Aucademy
(5) SEE Autistic Women
(6) 自閉症影片(Talking In Pictures)
(7) 'Ways I've Stopped Autistic Masking' poster
五、赫爾大學 (University at HULL)
1. 對自閉症學生的支持
(1) 校內提供對自閉症學生於學業、生活上的支持。
(2) 赫爾大學是一所包容性的大學，會發送一份調查問卷，以便了解自閉症學生的需求
(3) 不論是自閉症患者還是認為可能患有但尚未被診斷出來的學生，均能提供協助，如：大學適應問題的支持、一對一的支持、討
論考試安排、加入同儕支持小組等
(4) 支持自閉症學生的學習：協助在演講廳或教室中所需要的調整、安排替代的考試(如利用額外的時間、休息時間、或是可使用電
腦考試)、或是錄製教學影片等方式滿足自閉症學生的需求
(5) 也會提供學生生活顧問的一對一支持
(6) 自閉症學生的同儕支持小組：每週聚會，一起享受安全安靜的空間、社交和玩遊戲。還提供與各種大學專業人士會談的機會，
以獲得建議或討論