本日分別召開1場新生轉銜會議及1場舊生個別化支持計畫會議，由特教中心蔡主任主持，邀請系主任、導師、學生及家長與會。第一場次依據肢體障礙學生在宿舍環境適應以及學習支持進行討論，當家長提出生涯規劃不確定時，蔡主任也提供高師特教中心出版的公職介紹及準備的書籍供學生及家長參考。第二場次討論學習障礙學生的學習支持，與會師長對於學生的進步給予肯定，並提醒未來持續強化其課程出席及作業繳交的自我管理。

 

資源教室為了使特殊教育學生有適宜的學習環境，暑假期間熱烈展開校園無障礙環境之準備，包含新生參觀宿舍環境、輔具評估、無障礙改善施作、輔具調整及課堂桌椅安排。資源教室協助宿舍盥洗空間貼防滑片、安裝把手，與各系所合作討論課堂教室安排、斜坡板購置等，增強安全性和降低環境限制。亦聯繫肢障輔具中心入校進行輔具評估，協助學生申請電動輪椅和升降桌，由專業治療師與學生一對一操作教學，將輔具依據學生的使用需求進行個別化調整。另資源教室也在開學前整理特教學生使用的學習桌椅，依課程需求放至各課程教室，透過系統合作打造有愛無礙校園空間。

 

• 特教系新生轉銜會議_1150901

為協助大一新生順利銜接大學學習與校園生活，特教中心於分別於燕巢校區及和平校區辦理新生轉銜會議，燕巢校區共辦理3場次，涵蓋軟工系及數學系；和平校區共辦理11場次，涵蓋地理系、運產班、美術系、藝產班、語文班、音樂系等相關系所。

會議前，資源教室輔導員透過特教需求蒐集表單及SBASA高中職學生社會行為評量等資料，事先了解新生之學習、生活適應及個別支持需求，作為會議討論與後續支持規劃之參考，會議中由特教中心蔡明富主任主持，資源教室輔導員向系所師長及家長說明學生之特殊教育需求、學習特性及可能所需之支持措施，並針對課程學習、評量方式、生活適應及人際互動等面向進行交流與討論。

透過新生、家長、系所師長及資源教室之共同參與，建立多方溝通與合作機制，使系所師長能初步掌握學生之學習特性及支持需求，資源教室亦能進一步了解系所端之教學情境與實際需求，作為後續個別化支持服務及輔導工作的基礎，協助新生順利完成由高中階段至大專校院之學習與生活轉銜。