【資源教室】高師大112第一學期資源教室活動成果
本期特教報為大家介紹英國艾塞克斯大學針對校內特殊教育學生，提供完整學習輔導及支持和校園內無障礙環境之介紹。另外也分享高師資源教室在111學年度第二學期的活動成果，包含特教推廣與跨域結合、特教心劇院、特教Fun映館等情緒行為障礙及自閉症宣導系列活動。還有精彩的生涯轉銜系列活動，以及豐富的資教活動與特教中心辦理各項研習成果與活動花絮，供大家彼此交流。
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高師資源教室前進探訪職涯機構Part Ⅱ_1120803
資源教室為了協助學生就業，於職涯輔導有更多就業資訊可運用，實際前往勞動力發展署高屏澎東分署、創客小棧收集資料，瞭解政府機關單位在職業訓練及就業輔導方面所提供的資源和服務，包含身心障礙職場體驗營及參訪流程等訊息，在進行職涯輔導時，能有更多資訊和資源可運用。
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【活動轉知】新北市政府勞工局辦理112年度身心障礙就業促進成果展_1120821
📢展覽資訊如下：
時間：112年10月23日至28日每日上午11時30分至晚間19時30分。
地點：板橋車站地下1樓 (新北市板橋區縣民大道2段7號) 。
內容：以多元創新模式呈現身障就業服務資源與成果、職業重建服務資源、庇護性就業服務及庇護工場產品展售、就業輔具體驗、身心障礙表演藝術工作者現場演出及免費視障按摩體驗等，並設有互動闖關遊戲及宣導品發放。
📌更多活動資訊可至 新北勞動雲 臉書專頁
本中心蔡明富主任於112學年度開始兼任師資培育與就業輔導處處長，在繁忙的公務會議行程中，明富主任依然不忘推廣特教業務，並贈送特中兔年L夾及第16期雄師特教報給與會老師，期望學校的老師們能更加了解特教中心的服務宗旨與理念🤩
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高師特教中心 x 高師大 x 新北校友會會員大會_1120826
星期六到板橋市江翠國中參與新北校友會的會員大會，此次參與者以國高中校長為主，高師特教中心出版「雄師特教報」致贈給全體校友，有助校友們瞭解母校特教的推動。
在陽光煦煦的早晨，為協助特教新生能順利融入高師大生活，由特教中心蔡明富主任、資源教室輔導員邀集系主任、導師、學生及家長共同參與，瞭解學生特教需求並討論支持協助策略。本次會議中學生及家長、資源教室輔導員依據學生特教需求提供說明，系所主任、導師亦提供學業諮詢與未來學習上的支持，讓學生能夠安心邁入新的大學生活。
高師資源教室召開三場次特教學生期初ISP會議，由特教中心蔡明富主任主持，邀請系主任、老師、學生及家長共同討論學生的個別化支持計畫。
討論下學期的課程安排，了解並關心學生健康與就診狀況，對於選修課程及負擔程度進行評估和建議，持續安排學伴給予學習協助，學生學習動機強，但時間管理上需要重新調適，系主任建議可以調整讀書時間，閒聊片刻中論及情感議題，導師建議學生可以先找信任的老師討論再做決定。
特教中心蔡明富主任與導師、學生及家長共同討論修課規劃及支持，確認欲申請學習協助的科目，會議最後與家長和學生簡單介紹下學期生涯活動的規劃，肯定學生上學期活動的參與，也鼓勵學生未來能繼續參與資源教室所舉辦的活動。
資源教室召開會議，邀請系主任、家長及學生共同參與。
學生為今年新通過鑑輔會證明之大四生，透過會議整合資源共同協助學生，對於學生上學期學業上的表現給予肯定。會議上除討論學生未來修課及生涯規劃外，亦請系主任協助尋找課輔學伴。
資源教室受邀至新生共識營向112學年度新生進行宣傳，介紹特教中心和資源教室的地理位置及所提供的相關服務，也分享資源教室所舉辦的特色活動，例如校慶體驗活動、職場社會技巧課程等。最後也歡迎大家有任何和特教相關的問題都可以至資源教室諮詢！
為使身體病弱及肢體障礙學生能有更合適的學習環境，資源教室協助與系所、教務處調整教室安排，減少特教生上課奔波，也於開學前將特殊課桌椅放進文學院、研究大樓各課程教室，並於桌椅張貼標示，以維護無障礙學習環境。
早上只要窗外放晴，就變得很有精神，資源教室趁著天晴前往燕巢校區進行新生轉銜會議，邀請學生、家長與軟工系、數學系系主任與導師參與會議。會議中家長及資源教室輔導員依據學生特教需求提供說明，也將事先交由學生、家長和高中教師施測之SBASA量表進行分析解釋，特教中心蔡主任主持給予提醒建議，各系所主任、導師亦提供學業諮詢與未來學習上的支持，讓學生能夠安心邁入新的大學生活。
午後下起了磅礡大雨，資源教室把握時間在新生尚未開學的日子，邀請學生、家長與地理系、事經系、國文系系主任及導師共同參與會議，讓學生、家長、系所與資源教室彼此認識並建立溝通橋樑。特教中心蔡明富主任特別提醒SBASA量表施測結果，多面向分析學生的社會能力及問題行為，讓系所及家長能更了解學生在社會行為的表現及需求。
高師資源教室召開會議，特教中心蔡明富主任邀請系主任、家長及學生共同參與。會議中除關心學生暑假生活、討論修習課程和畢業學分數，同時學生也即將面臨就業，資源教室提供學生、家長就業的資訊，和政府機構資源之網站連結，並且一同觀看特富TV中大專職場社會技巧影片，瞭解面試準備的技巧和步驟。
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112年下半年度身心障礙者就業轉銜聯繫會議_1120912
風光明媚的早晨，資源教室派員前往參與高雄市政府勞工局博愛職業技能訓練中心辦理之「112年下半年度身心障礙者就業轉銜聯繫會議」，會中邀請關愛慈善事業基金會個人助理員王玟玲來介紹「自立生活支持服務」計畫和案例分享 ，以及邀請勞工局職業重建科職災專服員劉奕靖來介紹「職災勞工個案主動服務」，最後進行教育局、社會局及衛生局的業務報告和提案討論。每半年進行一次的轉銜聯繫會議可以讓輔導員和政府機構及相關單位接軌，增進身心障礙學生職涯輔導工作之運行！
資源教室召開兩場次特教系學生期初會議，由本中心蔡明富主任主持會議，邀請系主任、老師、學生及家長一同與會。
場次一的學生障別為情緒行為障礙，學生具有積極上進的學習態度及參與動機，因轉換住宿環境，故須多加留意未來人際適應。
場次二的學生為身體病弱，除關心學生新學期住宿情況、討論這學期所修習的課程外，老師們持續瞭解學生學習的狀況，以協助提供學習支持，最後學生也開心地應邀參與期初關懷聚會。
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高師特教中心 x 高師大校友會總會長 x 特教宣導_1120915
星期五早上十一點多，拜訪高師校友會吳敏男總會長，吳總會長分享學校招生、學生學習態度、學用一致性等議題，期勉母校未來能夠有更好的表現。利用此機會，也贈送吳總會長特教中心出版品，進行特教宣導。
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高師特教中心 x 「職場工作習慣」技巧影片分享_1120917
由於大專身障學生就業能力重要性，高師特教中心於112年暑假辦理南區大專資源教室輔導員的社會技巧工作坊，即將完成另一本職場社會技巧專書，此次編製重點以「職場工作習慣」為主，共23個單元，如有興趣者，可以掃描Qrcode，亦可到「蔡明富特教資源網」下「特富TV」下載。
高師資源教室進行燕巢校區學生職涯發展諮詢，透過CPAS量表施測了解人格特性和職業適性，學生結合自身經歷，進行較為深入的討論。同時，引導學生思考工讀期間所學未來如何應用在職場中，並藉由專注力檢核及策略的發展、履歷自傳撰寫技巧，提供學生較為明確的方向，進一步找出能讓學生主動實踐的生涯階段性目標。最後，也與學生一同觀看職場社會技巧的教學影片，學生亦回饋步驟相當清楚、可遵循，但後續可再自行發展更詳細周延且適合自己的方法。
資源教室辦理燕巢校區期初聚會，邀請學生於午間餐敘，一同享用美味丹丹，關心同學們新學期的修課狀況、生活需求及適應情形，簡單介紹資源教室這學期預計辦理的活動，以及新舊制獎學金申請辦法，並協助填寫相關測驗及表單。活動中，特教中心蔡明富主任也前來與各位同學寒暄，透過聚會增加同學們與資源教室的互動機會。最後，資源教室也鼓勵大家踴躍參與本學期活動，充實大學生活。
召開四場次美術系學生個別化支持計畫會議，特教中心蔡明富主任邀請系主任、導師、學生及家長共同與會，依據學生障礙情況及特教需求進行討論。
輔導員針對本學期選修課程進行說明和近況更新，家長提出課程選修及人際關係議題，系主任和老師給予說明，鼓勵學生可多參加系上的活動，此外，仍會持續邀請學生來參加資源教室所辦理的活動，增進人際互動、生涯探索，並了解可利用的資源和服務。
同時，會議中贈送特教中心及與會學生合作的兔子杯套給系主任和師長，推展學生的優勢長才。
輔導員納入職涯諮詢資源、學生CPAS測驗結果說明，並簡介轉銜資源，皆可從
高師資源教室愛報報 、高師資源教室網站首頁中取得最新職涯相關資訊。
轉瞬間，新學期到來，資源教室辦理和平校區期初聚會活動，與同學們一同享用美食丹丹，增進彼此互動交流。活動中針對本學期的活動進行介紹，關心適應情形，亦請同學們填寫相關的表單和測驗，讓資源教室更加了解學生的適應狀況及需求。特教中心蔡明富主任也前來與各位同學寒暄，同學們熱情的互相追縱社群。最後，資源教室也鼓勵大家踴躍參與本學期活動，充實大學生活。
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高師特教中心 x 仁寶電腦 x 特教宣導_1120922
星期五下午，仁寶電腦高雄研發中心周處長及黃琬婷副理來到高師，與師就處處長及吳建銘組長討論學生的生涯發展及合作機會，提供諸多寶貴意見。此外，蔡明富主任提供特教中心宣導品，洽談未來合作機會，以發揮社會責任。
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數學系 x 物理系 x 期初個別化支持計畫會議_1120922
資源教室於燕巢召開六場次數學系和物理系學生個別化支持計畫會議，特教中心蔡明富主任邀請系主任、導師、老師、心理師、學生及家長共同與會，現場搭配視訊方式，無法實體參與也能線上同步與會。
輔導員依據學生學習情況、特教需求和生涯規劃進行討論，家長對於課程選修提出詢問，系主任和老師們給予相關說明，並且提醒本學期課程作業、考試進行方式。會議中，輔導員納入職涯諮詢資源、學生「生涯信念檢核表」測驗結果說明，並提供資源教室職涯資訊QR code連結，以利學生和家長能更快速取得資訊，同時，仍會持續邀請學生來參加資源教室辦理的活動，增進人際互動、探索生涯，並培養職業能力，了解可利用的資源和服務。
因應肢體障礙及身體病弱學生之學習環境需求，資源教室於開學前會將特殊需求的課程桌椅放進各課程教室，開學後亦須持續協助維護與調整。需持續維護調整的原因有二，一是特教學生在不同課程想放置不同座位(例如有操作、討論類的課程想移到前面座位)，二是教室有許多課程輪替使用，教室內的桌椅會被移動到其他地方，資源教室除了在桌椅張貼告示，標示座椅需要放置的教室與位置外，也安排協助同學每堂課程協助確認，輔導員也經常需巡視查看桌椅情況，以提供特教學生所需最適切的學習環境。
資源教室召開四場次英語系特教學生期初個別化支持計畫會議，特教中心蔡明富主任邀請系主任、師就處師長、學生及家長共同與會。
兩場次為身體病弱學生，另兩場次為肢體障礙、情緒行為障礙學生。輔導員依據學生學習、特教需求進行說明，學生與家長則進階補充近期狀況及生涯規劃。並且在會議中也針對校園及課堂中的無障礙進行討論，包含教室冷氣和評量的調整，對於修習課程，系主任和教師給予提醒和建議，資教也會搭配助理人員提供學生學習上的提醒及協助。而學生對人群感到恐慌的狀況，會持續與心理師和家長聯繫並討論。輔導員納入職涯諮詢、資源說明，並提供資源教室職涯資訊QR code連結，以利學生和家長能快速取得職涯輔導資源，同時也持續邀請學生來參加資源教室的活動，增進生涯的探索、職前準備、人際互動之機會。
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陪同今年預計報考台文所學生及家長參觀校園無障礙環境_1120927
家長聯繫資源教室輔導員，欲先瞭解高師校園無障礙環境，今年預計報考台文所，所長及所辦助理親自陪同介紹環境，看了三間碩士班常用教室，同時也確認二樓所辦旁的無障礙廁所之空間配置，除了參觀學習環境外，也協助學生瞭解台文所的課程安排。
而後輔導員邀請學生和家長來到資源教室辦公室參觀，未來學生若有需求或課間空堂時間也可至資教休息，並提供資教服務簡介及L夾，協助瞭解資源教室的環境及所提供的服務。
資源教室因應特教學生於學期初面對課業及未來生涯抉擇而產生的急性情緒壓力狀態，邀集系所主管、導師、校安中心、系教官及家長共同與會討論，了解學生於學習及情緒上的困難與壓力源。
除協助安排助理人員並轉介學輔中心外，與會師長亦提供學生修課建議及可思考的未來生涯規劃。最後則針對學生術後返校上課之彈性評量進行討論。透過建立校園與家庭支持網，以利學生更快適應返校生活。
邀請正修科技大學關愛輔導中心劉家伶資深輔導員，來跟協助同學分享各障別的特質與協助方式，講師用多元的方式及案例讓大家更加認識各障別，並分享協助方式及留意事項。結合同儕支持策略，以口頭、文字及圖片等方式，搭配《社交達人─大專校院特教學生校園社會技巧》二種影片情境，協助同學們分組討論、實際演練和演示，講師再給予意見及回饋，協助同學紛紛回饋「分組討論、情境演練能夠真正讓人思考，如何依不同情境和特質的學生給予協助」、「學到很多策略和提示方式，很讚」。
為協助大專特教學生掌握在職場上與人互動的社會技巧，資源教室於本學期辦理職業教育系列工作習慣課程。本次課程主題為「我能適當向同事提問」，從錯誤版影片與同學們討論，在職場中沒有適當提問的隱憂，引發學習的動機，搭配正確版影片方式進行示範教學，透過課堂中的討論，瞭解適當提問的重要性，接著請學生依不同的情境，選擇不同的方法向同事提問，實際演練並相互回饋。於課程最後複習今日教學四步驟，並說明也可類推適用於校園中與同學/師長的互動，參與同學回饋「透過本次課程，習得正確提問技巧」。
雄師特教報16期出版了！特教中心蔡明富主任參與本學期行政會議，藉由本次會議發放第16期的雄師特教報，推廣特教如何跨領域結合，並讓與會同仁們更加瞭解特教知能，及資源教室所辦理的各項豐富多元的活動。
想獲得精美又實用的帆布袋嗎?
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快來「高師資源教室愛報報」按讚、發布貼文吧！
實體海報張貼於燕巢校區資源教室寰宇大樓109辦公室、致理大樓1樓(教務處旁穿堂)、致理大樓2樓(研發處前布告欄)及學生餐廳。
於上述地點另有新出版的雄師特教報第16期及112-1學期所辦理之職涯活動文宣，歡迎大家多多參閱及分享！
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兌獎步驟(詳情請參考圖示說明)：
1.找到高師資源教室愛報報臉書粉專
2.於提及中撰寫貼文並@高師資源教室愛報報
3.於值班時間內至資源教室兌換精美禮品
備註：數量有限，換完為止
高師資源教室進行燕巢校區學生職涯發展諮詢，延續上次諮詢，這次從生涯金三角理論切入，瞭解影響職涯目標的三大因素—個人、資訊及環境。接著進行自我優勢的探索，增強信心並瞭解自己的能力強項，輔導員結合校內履歷講座的重點分享，與學生共同討論，學生回饋在履歷自傳的撰寫上較有方向可依循。而後，進行「我的名片」小活動，練習演練面試常見之三分鐘自我介紹。最後，與學生一同觀看職場社會技巧的教學影片，學生未看錯誤版提示即可知道不適當的面試穿著打扮，及不恰當的應對方式，對此有基本的概念，亦回饋步驟清楚，後續可以再自行延伸技巧。
為協助特教系同學了解身體病弱的情況及協助方式，增加同學對於身體病弱學生的理解，並給予適度且正確的協助，資源教室輔導員到特教系班級進行宣導講座，班級導師也共同出席參與，勉勵同學無論現在或未來均可學以致用，而同學亦在問卷中回饋非常有幫助!
為了編製生動的特教宣導教材，資源教室邀請特教系大學生一同參與教材拍攝，本次宣導主題為躁鬱症，在進行正式拍攝前，先共同討論符合大學生情境的場景及拍攝內容，讓後續拍攝可以順利進行
資源教室為提升大專特教學生於職場工作中可使用之工作技能，於112-1學期辦理此系列職涯課程。
本次課程主題為「我能安排工作的處理順序」，考量參加同學有兩位延畢生即將步入職場，了解並安排工作處理順序為重要技能，課程內容著重在讓學生能夠習得如何依照不同條件，針對一連串的工作任務安排處理順序並執行。接著透過情境模擬的方式讓學生產出屬於自己的工作處理順序。本次課程恰逢期中考，也向學生詢問會如何類推應用至安排自我讀書順序。
參與同學給予肯定回饋「課程內容很清楚，對工作安排更有想法」。
為讓大學生認識躁鬱症的迷思，以及正確的協助方式，特教中心蔡明富主任帶領資源教室輔導員編制構思拍攝內容，並邀請特教系大學生參與拍攝，從躁鬱症的成因、特徵、治療三個面向進行拍攝，完成之教材內容將在進行後製編排後，實際於班級特教宣導時運用。
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職業教育系列：探索新興科技AR體驗課程_1121030
新興科技，將是未來職場的趨勢，同時也是關鍵能力。資源教室本次課程以AR(擴增實境)為主軸，跳脫平板的敘述，講師先請同學們下載AR share應用程式，接著掃AR圖卡，體驗AR產生「寄居蟹」2.5D圖片及生活影片(吃東西、生活環境)，並用寄居蟹模型放入殼中，動手操作科技，多感官的體驗讓人印象更深刻，引發同學們的學習動機。在課程中分享AR開發工具暨應用平台，簡單教學製作擴增實境的步驟，學生們對此相當感興趣，講師也舉了近期許多使用AR的遊戲或音樂產品實例，以利瞭解AR的發展歷程和重要性。最後，為了瞭解寄居蟹課程主題AR的應用，讓同學們使用3D列印筆製作屬於自己的寄居蟹外殼，做中學增添學習的樂趣，同學們也回饋「學習到AR的帳號建立和使用方式」、「用3D列印筆實做很有趣」。
為了讓來訪之學生及師長能更體會資源教室欲呈現的溫馨歸屬感並提高空間使用率，資源教室特別商請設計師針對資源教室進行規劃及整修。除此之外，也針對推門進行內嵌式玻璃改善工程，使大家能依據玻璃透光瞭解資源教室是否開放或活動中。
燕巢校區資源教室2.0增加了更多收納空間，讓師生能夠以此共同布置及規畫屬於我們的資源教室，歡迎大家一同來交流！
📍溫馨提醒：於本粉專發布貼文並@高師資源教室愛報報可兌換精美帆布袋的活動仍持續進行中，詳情請見最後兩張圖片。
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職涯探索與職業認識：人際職涯促進活動_1121104
高師資源教室為協助學生生涯探索、認識不同的職業及增進人際交流互動，辦理學生戶外人際職涯促進活動，從參訪觀光工廠中，了解可可、海洋食品等職業類別，並透過分組進行實際的手作活動，凝聚團隊共識、增強團體動力，不僅讓學生能親身體驗不同職業的工作內容、了解製作流程，同時也透過團隊增強，培養職場團隊合作之軟實力。
同學們在活動的過程中，互動頻繁，在遊覽車上一同高歌，除了瞭解彼此的興趣、分享系上的生活，在手作的過程中互相討論與分享，彼此協助材料傳遞和提醒製作流程，交流十分熱絡，留下豐富的知識、滿滿的回憶和友誼。
依據本校身心障礙無法自行上下學且未住宿之學生提出之交通費申請，由蔡明富主任主持，邀請嘉義大學特教系副教授出席審查討論，學生亦到場說明其自行上下學之困境及所需協助
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112學年度第一學期特殊教育推行委員會_1121108
本校召開本學期特殊教育推行委員會，會議由本校校長主持，邀集各行政及學術單位主管，並有學生家長及身障學生一同與會，落實CRPD及特教法精神。
會議中資源教室進行工作報告與業務說明，讓與會師長更加了解本校特教學生概況，並加強跨單位之協調與合作，提供學生更加適切與個別化之特教支持。
會議中進行提案討論，審議經費與年度工作計畫等相關議題，讓明年度之資教運作更加順利，並符合法制規定。
特教中心邀集特教系大學生協助拍攝躁鬱症迷思宣導教材，並以圖文淺顯易懂的簡報問答、實際演練方式在校園班級進行特教宣導活動。參與同學都積極投入課程的問答及演練，在活動回饋中對教材內容、進行方式都給予高度肯定，認為此宣導活動對於認識躁鬱症及如何提供協助有具體幫助。
特教中心資源教室邀請系主任、導師、系教官、心理師、家長共同討論自閉症學生的優勢支持，包含在學習要求的溝通策略，以及如何鼓勵及適時展現其優勢能力、如何給予明確的設限等，在家長及校內各單位的合作、瞭解及穩定支持下，讓學生可以不斷調整弱勢能力並發展優勢能力。
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「2023同星協力轉動愛－自行車環島🚴♀️」應援活動_1121122
由
中華民國自閉症總會 舉辦的「2023同星協力轉動愛－自行車環島」活動於本月18日在台北熱鬧啟程。高師特教中心蔡明富主任為表達對活動的支持，特邀車隊於行經高雄時順道至高師大和平校區稍作休息，為辛苦的車隊成員們準備補給品，並進行有趣的有獎徵答小活動。讓大家在補充能量之際，交流這幾天的心情感觸及印象深刻的事，放鬆一下😊透過彼此加油打氣，給予接下來旅程最誠摯的祝福💪💞
陳惠玲理事長表示，希望藉由自行車環島的活動，除了讓自閉症者能因為過程中的堅持不懈，建立自信與成就感，同時也讓星兒們的能力與態度更加被社會大眾看見🥰
感謝全校教職員工生的熱烈報名參與，本年度特教心劇院活動圓滿落幕!此次宣導主題為注意力不足過動症(ADHD)，內容安排過動迷思問答、影片放映、映後座談、ADHD大學生分享自身經驗四大主軸進行。參與同學回饋影片內容協助了解ADHD學生的困難及表現，也協助反思教育者不同教學方式帶來的影響。而特教中心蔡明富主任對過動症迷思說明釐清，回應現場提問，並補充成人與幼童ADHD差異，讓參與者有更全面的瞭解。最後也再次感謝ADHD大學生勇於分享從排斥到接納過動症，以及與不同朋友、師長的互動經驗，讓參與者能更清楚過動症學生的心路歷程及協助方向。
為增進同學履歷撰寫的能力，今日於燕巢校區辦理履歷撰寫工作坊。一開始講師以16宮格帶領同學思考自己的特色與經歷，協助同學練習闡述自己的優勢能力，也藉由同儕交互檢核，讓同學瞭解在別人眼中，自己寫的哪些項目會是亮點，同時也帶領同學調整修正自己的用詞，並注入明確的敘述重點。最後結合科技的運用，示範如何提供機器人正確指令，協助個人履歷的產出，也提醒相關運用重點及企業視角，同學回饋相當實用且有幫助，讓自己能掌握撰寫履歷的方向與訣竅。
為協助同學認識公職考試的類別、考科，及該如何準備，資源教室於和平校區辦理公職考試指南講座。講師將講授的重點分為四個脈絡，從現行國家考試體系切入，除了公務人員考試外，也區分技術人員考試和國營事業考試的差異性，同學們可更多元思考未來的方向。此外，也詳盡介紹身心障礙特種考試的薪資待遇、類科與應考須知，過程中家長或同學有疑惑亦會提出，講師立即給予回覆解惑，也提醒同學們可以從初等考試著手，之後再慢慢往上考，既能累積相關經驗，還能確保就業的穩定度，家長和同學們回饋內容實用且清晰，對於公職的相關內容有更清楚的認識，也瞭解不同體系和類科的難易度。