特教中心邀集系主任、導師、家長與學生共同討論身體病弱學生在校所需學習與心理支持，老師對於學生勤勉學習態度給予肯定，也對於大學的學習策略提供提醒與建議，特教中心則持續提供學伴及戶外課程溝通之協助。
資源教室召開會議，邀請系主任、家長及學生共同參與。
學生為大六延畢生，透過會議整合資源共同協助學生，使其學習及生活適應能越發穩定。會議上除討論學生未來修課及生涯規劃外，系主任亦針對學業給予學習建議及讀書方向。
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111-2物理系期初個別化支持計畫會議ˍ1120323
學生為大一學生，邀請系主任、導師及家長一同參與，逐一針對新學期學習及生活適應狀況進行討論。會議上依學生未來生涯規劃給予建議，與會師長除了解學生目前的學習困難並提供讀書方向之建議外，資源教室也透過學伴課業輔導，一同協助關心學生，以利其能有效提升學習成效。
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社交達人-燕巢校區校園社會技巧課程(一)_1120330
資源教室於燕巢校區辦理校園社會技巧課程，考量燕巢校區學生多需住宿、與室友互動，特別以「我會跟室友妥善表達感受」作為本次課程討論的主題。首先同學們於課程中彼此分享自己與室友間的互動模式，接著再針對生活常見的情境進行演練，如：寢室不整潔、室友打電動太大聲等。藉此吸收彼此互動的優點並給予回饋，除了提升社會技巧外，也增進自己的語言表達能力。
淡江大學視障輔具中心到校替本校藝術學院全盲學生提供視障輔具使用狀況之追蹤及諮詢，視障輔具中心老師除了解學生於使用視障輔具的疑問外，亦提供更適合學生報讀之軟體資訊，減少操作時間並增加便利性。
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2023全國特殊教育教學實務學術研討會開放現場報名ˍ1120425
【報名】高師大特教中心「2023全國特殊教育教學實務學術研討會」
📌研討會日期：4/29(星期六)
📌目前開放現場報名 🏃♀️🏃🏃♂️
精彩主題搶先看：
(一)特殊教育學生的STEAM教育與實務經驗
(二)雙重特殊青年的生涯發展與支持
(三)特殊教育學生的多元優勢展現
(四)特殊教育學生的生涯發展
(五)特殊教育學生之教學實務
(六)自閉症學生之社會技巧
(七)特殊教育學生之融合與輔導
更多詳情，請見：http://ksped.nknu.edu.tw/MWeb.aspx?Mid=10
本次活動以職場基礎技巧「我會主動幫忙同事」為課程主題，首先透過播放錯誤版影片讓參與同學們彼此討論如何觀察對方需要協助，如：看起來很忙碌、搬運重物表情吃力等，接著再以主動詢問對方為核心技巧進行情境演練，練習應用於職場常見之情境中。參與同學回饋應用此技巧於職場環境中可以增加同事及主管對自己的評價，有助於融入職場環境及人際相處。
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高師資源教室 x 認識自閉症 x 看電影，吃「丹丹」ˍ1120504
來！來！!來！
想看電影吃丹丹嗎？
這麼好康的活動哪裡找？趕緊來掃海報上QR code！
燕巢校區學生餐廳、致理大樓、科技大樓、寰宇大樓、學生宿舍以及和平校區學生餐廳、活動中心及圖書館門口都可以看到我們的身影喔！
高師大特教中心於112/05/24(三)辦理「特教心劇院」活動，
本次活動為了讓大家更認識自閉症，
放映電影「亞斯小子」，讓我們一起看電影學特教。
活動特色：
1.「亞斯小子」特教電影欣賞
舅舅與患有亞斯伯格症的天才棋手姪子里歐，他們陰錯陽差走進彼此生命，會擦出什麼火花呢？
2.真人圖書館-自閉症同學現身說法
映後特教中心蔡明富主任及資源教室輔導老師，邀請一位自閉症大學生現身說法，跟您一起聊聊特教。
3.備有速食南霸天之稱「丹丹漢堡」
不用出校園，只要報名活動即可享用有速食南霸天之稱的美食–丹丹漢堡！
活動資訊：
時間：112年05月24日(三) 17:30-20:00
地點：高師大燕巢校區 歸燕食巢2F
報名連結：https://forms.gle/MUKznEaiu5zj442d7 (限額 20 人，報名至05/17(三)，額滿為止)
備註：
1.活動備有好吃丹丹
2.本活動可申請【高教深耕－燕颺樂學計畫】學生輔導學習獎勵金
更多詳情：https://ppt.cc/fSUS4x (資源教室愛報報 fb 粉絲專頁)
歡迎洽詢高師大特教中心，電話 07-7172930 分機 燕巢 7412 和平 1635
工設系聽障學生於文化中心至高館舉辦畢業展覽，蔡明富主任協同輔導員前往祝賀及參觀。由學生親自解說自己設計的展覽作品並分享創作理念-「Oasis」是可用來從事長途公路旅行所使用的電輔載具。學生表示取名Oasis是綠洲也是舒適之處的意思，希望它可以讓使用者以舒適的感受，減輕騎車的不適感，完成一趟屬於自己的旅程。
高師資源教室辦理學生戶外人際職涯參訪活動，從參訪觀光工廠中，了解不同的職業類別，並透過實際的手作活動，讓學生更能親身體驗不同職業的工作內容。
同學們在活動的過程中，互動頻繁，在手作的過程中互相討論與分享，交流十分熱絡，也留下美好的回憶及滿滿的知識和友情。
高師資源教室進行燕巢校區學生職涯發展諮詢活動，透過測驗探索學生的職涯興趣、職場感受，瞭解學生的生涯需求及動機。同時，在輕鬆愉快的晤談過程中，輔導老師們亦引導學生認識自己的特質與未來可能適合的工作樣態，並協助其搜尋相關的興趣職缺資訊，找出生涯的階段性目標。
高師資源教室進行和平校區學生職涯發展諮詢活動，透過量表施測和學生一同深入瞭解自己的個人特質、未來可能適合的工作樣態，並協助學生搜尋相關的興趣職缺資訊，分析鼓勵學生多參與相關說明會，進一步找出能讓學生主動實踐的生涯階段性目標。
高師資源教室辦理燕巢校區學生職涯講座活動，由專業心理師帶領學生們進行「生涯信念檢核表」測驗，藉著測驗結果分析，探索對於生涯發展之信念程度，有助於生涯選擇上能更加宏觀，也讓學生們對生涯的態度有更深入的了解。
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和平校區職涯講座-用CPAS探索自己與未來_1120517
高師資源教室辦理和平校區學生職涯講座，專業心理師帶著學生們進行「CPAS人才測評」測驗，透過測驗了解自己的12項人格特性，探索五大類職業適性度、潛能，講師也結合自身經歷拉近彼此距離，促進內容的討論和想法表達。
萬眾矚目、反響熱烈的特教心劇院活動順利結束，感謝大家踴躍報名。
藉由自閉症電影以及映後的特教知識座談，帶領與會的同學們更多明白如何協助自閉症以及自閉症患者可能呈現的樣態。最後透過真人圖書館-自閉症大學生現身說法來了解成長的過程中曾遇過哪些困難，以及如何自我成長調適。參與同學紛紛回饋「真人分享令人印象深刻」、「自己家人也有類似自閉症特質的狀況，讓自己更了解家人」、「希望之後可以有其他障礙類別的分享」等。
謝謝與會同學們給予的建議及回饋，讓大家對特殊教育有更多面向的體會，未來將持續舉辦認識更多特教類別的活動。
特教心劇院，下次見！
我夠好值得被愛嗎?我該為愛無條件退讓與接受嗎?該怎麼在關係中拿捏界限?邀請性平專業心理師來跟特教學生談談在關係中的各種疑問，學生在講座中也踴躍分享自己在關係中的角色，以及如何面對關係帶來的挫折，透過講師的帶領與彼此的交流，學生回饋對於認識自己、認識關係都有更多理解與收穫。
本學期特教宣導活動_特教FUN映館前進往燕巢校區，藉由憂鬱症的迷思講解，讓同學從生活化的議題中逐漸了解憂鬱症的可能成因及協助方式。此次參與同學有生科、物理、化學系的學生，同學對於宣導教材的生動及實用給予肯定，也從宣導的熱烈討論中學習如何妥適關心憂鬱症者。
本學期即將進入尾聲，資源教室按照慣例訂購美食丹丹，讓大家能一同吃美食、聊聊近況。活動中特別提供生涯信念測驗讓參與同學們能夠填寫，更加了解自己在生涯選擇中常有的想法及價值觀，特教中心蔡明富主任亦於活動中勉勵並肯定參與同學們的認真學習。
透過每學期的聚會及活動，同學們也更加了解彼此，互相開玩笑，在歡笑聲中迎接學期的結束。
資源教室辦理畢業轉銜座談會，邀請前鎮兩位職管員與同學們進行職業評估，深入討論學生未來的生涯規劃，同學們輪流分享規劃及想法，職管員肯定同學資訊蒐集的能力，因為有許多同學規劃未來將投入國考，鼓勵考試期間履歷盡量不空白，也提醒同學求職過程亦要留意安全性。與會同學也回饋從座談會中獲取與生涯相關資訊和連結，特教中心蔡明富主任亦於座談會過程中，適時給予同學們回饋及支持。高師大特教中心之職涯人員亦一同參與活動，觀摩專業職管員如何職業評估，並詳實記錄學生的疑問，以利後續能與學生持續進行職涯討論。
高師資源教室於燕巢校區辦理學生職涯發展諮詢，延續上次諮詢先與學生討論興趣職缺搜尋結果，而本次透過生涯信念檢核表探索學生的生涯信念，瞭解影響學生生涯之較強烈信念。同時，在輕鬆愉快的晤談過程中，輔導老師們亦引導學生認識自己的能力，討論未來可能適合且有意願從事的工作，具備哪些能力或條件者佳，並鼓勵暑假空閒時間盡可能嘗試工讀或實習。
資源教室召開本學期之特殊教育推行委員會，特推會由校長主持，對於本校所推動的各項特教事務進行報告與說明，因應特教法修法，故本次會提案檢視特殊教育方案實施要點，讓全校跨單位的特殊教育支持更加完備，提供學生無礙有愛的學習與生活環境。
高師資源教室的大四工讀生們畢業在即，為感謝他們對資源教室事務的長期協助，蔡明富主任特地安排歡送會，邀請大四工讀夥伴們一同聚餐敘舊，並贈送精美小禮，祝福這些可愛的大四夥伴們未來能持續地發揮所長、鵬程萬里！畢業快樂！
為了協助學生，在進行職涯輔導時，能有更多資源和經驗可以傳授，高師資源教室本次特地參訪了高雄YS青年職涯發展中心、勞工博物館、高雄市勞工局和前鎮就服站，瞭解政府機關單位在職涯探索及就業輔導方面所提供的資源和服務。
111-2學期即將結束，資源教室舉辦和平校區期末關懷聚會，一同享用美食丹丹，並提醒學生若對新學期的學分規劃有疑問歡迎與輔導員討論，也請其填寫生涯信念測驗以便進行生涯的自我探索。
隨著關係的建立，同學們彼此間也越來越熟悉，甚至主動分享自己拿手的表演魔術。特教中心蔡明富主任特別致贈畢業生禮品給本屆畢業生，勉勵畢業生都能找到屬於自己的未來方向。