高師大109第二學期資源教室活動成果
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1100218_110學年度第2學期 大專資教轉銜分享
高師大資源教室輔導員於110年2月18日高雄鑑輔分區聯繫會報，進行大專資教轉銜分享：設計時間管理、職場社交技巧的課程，透過影片示範，以視覺化加強學生學習之效果，同時帶領學生透過實際討論與每周作業，增加學生實感，期待加強學生進入職場的軟實力，使學生未來進入職場有較佳的適應能力。
為協助罕見疾病學生能有更符合其身體情況及使用需求的行動輔具，家長自費購置特製電動輪椅取代向輔具中心借用之電動輪椅，而資源教室幾經努力也協助在教學大樓爭取到獨立空間，供學生於放學後放置特製輪椅。今日輪椅完成交貨，資源教室輔導員陪同學生及家長於校園內確認特製輪椅的通行無礙，也依據新輪椅的高度寬度與學生、家長討論後續教室座位的安排，為開學做好準備。
開學第二周，資源教室辦理期初聚會，邀請同學們前來聚餐，關心本學期的修課情況，並一一確認學生的學習及生活需求，填寫相關測驗及表單。
活動中，主任也前來與各位同學寒暄，了解同學在校期間的適應情況。
最後，資源教室也鼓勵同學踴躍參與本學期戶外活動，增進人際互動並且充實大學生活。
學生為學習障礙、注意力不集中，且學習動機低與成效不佳，常缺席課堂。會議邀請家長、導師、系主任討論如何協助學生狀況。導師於課間採提問、小班上課方式，調整學習狀況，將紙筆測驗調整為設計報告等其他評量方式，彌補學生書寫障礙的不足；系主任學期間也會協助協調任課老師，如何協助學習狀況與評量方式，以提高學習效果；家長也時時留意學生出席狀況，晚間亦花時間陪同學生學習；資源教室也提供學生工讀機會，協助學生發展自我負責之能力，輔導員亦持續關心學生學習狀況與提供情緒支持。
資源教室學期初辦理關懷聚會，特教中心主任與輔導員們，邀請學生於午間餐敘，與同學寒暄、聊聊近況與新學期的期待。同時向學生宣導這學期資源教室舉辦之活動，邀請學生報名4/10(六)校際聯合烤肉活動。
本次會議邀請化學系導師、學生家長與學生到資源教室，共同討論在校學習與生活適應需求。學生初次體驗住宿生活，學生過去因自閉特質曾遭嘲笑，特質也較為害羞與被動，有人際支持之需求。學習上，目前也尚在適應原文書與講義學習。討論後，家長持續會關心學生狀況；系上導師協助觀察合適之協助同學，輔導員也會協助媒合，並與學生討論社交互動技巧，協助其課堂學習與生活適應。
本次的會議針對四位學生進行討論：
案例一：學生目前面臨學分數嚴重不足的問題，導師期初與學生討論修課計畫，給予生涯上鼓勵。輔導員也會透過生涯測驗與學生討論後續規劃。
案例二：學生的學習表現優異，惟在對於被事先告知以及人際互動上有協助的需求，家長提出關於學生人際期待，討論如何建議學生問題解決之能力。
案例三：學生在校人際表現與一般同儕無異，學分數嚴重不足，學生學習困難仍需以各科老師做協調與聯繫。
案例四：會議中，數學系、生輔組、特教中心共同針對學生的生活管理、課業學習等方面，整合各處服務，討論如何合作協助學生。
學生目前為延畢生，會議上就本學期的修課規劃進行討論，本學期除有系上課程之外，也利用校際選課來進行學分的完成，故在到課率及交通安全的議題上，系主任與媽媽皆提出提醒。
且為了有穩定的學習狀態，在住宿的安排上也進行了解與協調，期望在學習上可以穩定情緒，及早完成學業。
本日召開兩場次特教系學生期初ISP會議。
第一場次的學生已屆大四，因障礙影響而在生涯規劃上有更多元的思考方向，會議上討論延畢的規劃、未來實習學校的選擇、研究所的選擇、及國家考試，藉由系主任與導師所提供的多元建議，讓學生在面臨生涯抉擇時能有更多的選擇與資訊。
第二場次的學生因障礙影響學習表現，在課堂上的專心度與穩定度是資源教室持續關心與了解的部分，此外也討論學生本學期修課學分數及雙主修之規劃，還有社團經營、工讀機會等人際議題，提供學生全面性的討論與建議。
本學期藉由校內行政會議進行的時候，發送最新第11期之雄師特教報及牛年L夾給校內各級主管，讓校內行政單位能認識特教業務與資源，進而共同為校內的特教學生及相關特教業務給予最大的支持與合作。
為提供身體病弱學生更為適切學習環境，特教中心經與各單位討論調整，減少學生需使用之教室間數，讓學生可以不用奔波轉換教室，也在教室內擺放更為合適的桌子使用。另會議中也針對電梯使用時間及服務學習課程調整進行討論。
本次共召開3場次美術系特教學生ISP會議，由特教中心蔡明富主任主持，邀請系主任、導師、學生、學生家長、學輔中心心理師及資源教室輔導員共同與會，共同提供學生支持協助。
場次一為肢體障礙延畢學生，對於學生上學期的學習狀況改善給予鼓勵，後續也由特教中心、系上、家長持續共同關懷與協助，期盼學生能夠如期完成學業。
場次二為情緒行為障礙外籍學生，依據學生課程出席問題、英文課程學習困難、生活與學習均需有人從旁提醒等議題進行討論，建議學生穩定接受醫療與諮商協助，並安排協助同學進行生活與學習提醒，而特教中心也持續協助提供學習調整溝通。
場次三為自閉症碩士班學生，針對其論文進度與生涯轉銜進行討論，肯定學生在其美術專業能力的獨特性，進而透過系上、家庭、特教中心的資源從旁協助，讓其獨特性得以順利展現。
特教中心協助教務處帶領高雄地區五校高中學生進行高中生彈性選課之課程教學，本次課程以特教體驗的動態活動讓學生認識特殊教育。
活動中規劃以學習障礙、視覺障礙、情緒行為障礙為主軸，藉由課程的講授、特教活動的體驗，讓學生對障礙的概念有初步的認識。
課程最後也安排小組討論活動，讓學生進行活動的設計，對特教的認識更加聚焦。
為協助弱勢高中學生對於大學的科系及相關支持資源有更多的了解，本中心蔡明富主任與資源教室輔導員前往鳳山高中進行資源說明與介紹，並結合特教體驗活動，讓學生既可了解大學系所及資源，也有不同的特教概念收穫，引發就學興趣。
本次的高中生課程教學，特教中心安排了從電影看特教，從不同的障礙人士生命故事裡，理解特教概念。
課程中，播放了學習障礙、妥瑞症、視覺障礙的電影，讓同學們了解不同障別所遇到的學習及生活困境，以及最後如何克服與成長的歷程。最後讓同學們分組進行劇本的編排，拍攝3-5分鐘的微電影，藉由動手規劃與編排的過程，讓課程更加活潑與多元。
學生在學期間幾乎無口語表達，但對古生物復原有強烈興趣與專長，此次由特教中心協助籌措佈展行政事宜，並安排協助同學帶領學生完成作品說明與陳列，更在指導老師、系所、家人的全力協助與支持下，圓滿展開其個人創作展。展期自4/6-4/10在高師大藝創基地，歡迎大家蒞臨給予特教學生專業才能展演的正向肯定。
「特教五告讚-看見自閉症亮點系列」活動開跑了！本次主題有自閉症名人簡介、自閉症學生創作展、電影放映一系列的活動。特教中心蔡明富主任藉本次行政會議進行特殊教育宣導。此外特教中心也獲得109年度推行目標管理行政考核典範的殊榮！於此會議中由校長授獎，予以肯定！
為促進各校資源教室同學及輔導員的交流，彼此相互學習，也增加特教生社交人際互動經驗，本次由高師大、樹德科大、高雄科大、文藻大學、慈惠醫專、屏東大學六所學校的資源教室合作辦理聯合烤肉活動，共計有210位師生熱情參與。高師大特教中心蔡明富主任蒞臨開場致詞，更到各分組參與瞭解同學的烤肉及互動情形，同學對於此次活動均表達高度肯定，認為透過跨校烤肉及闖關活動的進行，在輕鬆自在的氛圍下認識很多人，覺得很有趣。
淡江大學視障輔具中心前來高師大資源教室進行本校視障學生使用輔具的追蹤，會議上輔具中心老師一一了解學生輔具使用的現況，並了解學生的學習習慣，進而提出建議與討論。因應學生現階段學習需求及未來就學及就業需求，老師們也介紹相關之視障資源讓同學了解，讓同學進行規劃，或可在校期間學習不同的視障資源，以利支持未來的就業現場。
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1100416_特教五告讚－看見自閉症亮點系列宣傳活動
大家有發現校園各個角落，出現了許多繽紛色澤的小卡片嗎？因為【特教五告讚】系列活動都準備要開跑啦～
自閉症名人特展
時間：5/11-5/14
地點：【和平校區】圖書館
時間：5/18-5/21
地點：【燕巢校區】圖書館
特教心劇院
電影：阿蒙正傳
時間：5/20(四) 17:30
地點：燕巢校區寰宇大樓1樓109
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1100430_資源教室校園友愛、接納無礙_高師自閉症理解與優勢展能宣導講座（燕巢場次）
以「自閉症」為主題，透過校園情境故事，讓學生了解到自閉症者受障礙之影響所面臨人際困境，同時亦延伸到未來職場人際。藉由同學舉手分享，讓大夥集思廣益，擴展與自閉症者的相處之道。最後分享自閉症名人故事，讓同學也看見自閉症者的優勢能力，對自閉症者有更廣泛的理解，以提升友善校園風氣。於宣導後邀請大家參與5/18燕巢圖書館相關主題靜態展覽。
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1100503_資源教室校園友愛、接納無礙_高師自閉症理解與優勢展能宣導講座（和平場次）
透過校園情境故事，讓學生看見自閉症者在人際互動如何受障礙影響，同時呈現自閉症者的內心想法，讓同學能更加同理自閉症感受，故事後透過老師與學生間分享與問答中，去思考更多友善與自閉症者的相處之道。最後由特教中心蔡明富主任播放自閉症名人影片，讓同學能看見自閉症者的優勢，課堂老師也廣邀同學參與5/11和平圖書館自閉症名人靜態展，期許同學能更多了解自閉者的不同面向。
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1100510_特教五告讚「璀璨之星-自閉症名人特展」佈展
眾所期待的「自閉症名人特展」將於明天在高師大和平校區圖書館展開！本次將展出11位國內外自閉症名人的故事，歡迎蒞臨參觀，現場掃描QR code填問卷還有機會抽隨身碟喔！今日先進行展覽佈置，在佈置過程中，已吸引不少民眾駐足觀賞，他們的璀燦故事靜待您一同來見證！
5/11-5/14 高師大和平校區圖書館
5/18-5/21高師大燕巢校區圖書館
為協助特教生掌握在職場上與人互動的社會技巧，特教中心資源教室於本學期辦理職場人際系列工作坊。第一場次從「如何準時出席」談起，透過資源教室拍攝的情境教學影片及講師現場示範，提供結構及具體的步驟，並邀請學生實際演練來加強印象及熟悉技巧，學生都熱烈參與演練，也提供自己的經驗分享，並回饋此具體的步驟及實際操作帶領，對其未來運用此策略十分有幫助。
高師大資源教室於本學期規劃辦理職場人際技巧課程，與大專身障生討論在職場內常見的社會技巧。為使課程的進行與教學演練更加具體，於今日進行職場社會技巧的教學課程拍攝，用步驟式的提示示範，引發學生學習動機，讓社會技巧的概念更加清楚具體，讓學生的學習目標更能有跡可循。
學生為選擇性緘默症，在學期間認真學習美術創作，於畢業前夕在高雄文化中心舉辦作品展覽，特教中心蔡主任及輔導員前往參觀，以行動給予學生支持肯定，學生也透過手機打字的方式分享其作品故事，例如呈現生命的規律與流動感、動物捕食的動態感，期勉學生未來有更多作品的誕生，開啟其藝術專業生涯之路。
為協助109-2準畢業生能順利進行生涯轉銜，為步入大專畢業後的下一個階段做好準備，由特教中心蔡明富主任及資源教室輔導員召開轉銜座談會。此次因應疫情考量，以線上視訊會議的方式進行，讓準畢業生可以居家掌握生涯轉銜相關資訊，並有職訓中心的職管員即時電話連線提供諮詢，讓轉銜持續運轉。
本學期的特殊教育推行委員會，因應疫情關係，改採線上視訊會議方式召開。本會議由校長主持，校內各單位主管及系所老師、學生代表、家長代表皆踴躍出席。會議中，資源教室進行本校身障學生概況說明，及本學期工作內容簡報，並針對特殊個案近況進行報告。本次會議的提案討論校內英文檢定線上考試的特殊考試申請與協助，期望藉由行政單位間的彼此合作，共同維護學生的考試權益。會議中，校長也指示，因應疫情而改成視訊學習的期間，請相關單位持續提供身障學生在學習上的協助與情緒關懷。